(資料圖)

□張忠德

近日，“媽媽偷走錄取通知書(shū)阻撓女兒入學(xué)”一事刷屏后，一度引發(fā)網(wǎng)友對(duì)“控制型家長(zhǎng)”的討論。（8月24日光明網(wǎng)）

據(jù)報(bào)道，今年17歲的重慶女孩佳佳剛參加完高考，并如愿拿到了中央戲劇學(xué)院的錄取通知書(shū)。但在入學(xué)前11天，媽媽“偷”走了她的錄取通知書(shū)、身份證、戶口本等關(guān)鍵證件，留下一張寫著“對(duì)不起”的字條后便失聯(lián)了。原因是媽媽不想讓她讀中戲，而希望她一輩子留在重慶當(dāng)老師。8月21日，佳佳發(fā)文稱媽媽失聯(lián)6天后回家了，但仍拒絕把錄取通知書(shū)還給她，還讓她還“從小養(yǎng)到大的所有錢”。

顯然，媽媽的這種做法無(wú)疑給了佳佳巨大壓力和困擾。對(duì)于一個(gè)有著明確夢(mèng)想和追求戲劇藝術(shù)的年輕人來(lái)說(shuō)，放棄自己喜歡和擅長(zhǎng)的事業(yè)無(wú)疑是一種對(duì)內(nèi)心的傷害。雖說(shuō)，媽媽拿走佳佳的關(guān)鍵證件是出于對(duì)她未來(lái)穩(wěn)定生活的考慮，希望她能夠有一個(gè)安穩(wěn)的職業(yè)和收入來(lái)源，這樣的母愛(ài)心情可以理解。但是，在追求所謂“最好”的過(guò)程中，是否應(yīng)該尊重孩子自己的選擇和夢(mèng)想呢？

這起事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)家庭教育方式和母愛(ài)邊界問(wèn)題的深思。家庭對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)固然起著重要的作用，但過(guò)度干涉卻可能限制孩子的發(fā)展空間。在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都有追求自己夢(mèng)想和興趣的權(quán)利。佳佳喜歡戲劇藝術(shù)，并希望能夠在中央戲劇學(xué)院接受專業(yè)培訓(xùn)，這是她獨(dú)特的興趣和天賦所決定的選擇。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該尊重并支持孩子的選擇，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行良好溝通，了解他們真正的興趣和夢(mèng)想，并尊重他們獨(dú)立思考和決策的能力。通過(guò)開(kāi)放、平等的對(duì)話，可以更好地了解孩子內(nèi)心的渴望，并尋找到一種既能滿足他們個(gè)人發(fā)展需求又能符合家庭期望的平衡點(diǎn)。

另一方面，我們可以探索多元化教育方式。如果孩子有明確的興趣和夢(mèng)想，但與家庭期望存在沖突時(shí)，我們可以尋找其他途徑來(lái)滿足雙方需求。例如，在大學(xué)期間可以參加相關(guān)社團(tuán)或課外培訓(xùn)班來(lái)培養(yǎng)自己專業(yè)技能；在畢業(yè)后可以選擇靈活的工作形式，同時(shí)保持對(duì)自己興趣的追求。通過(guò)這種方式，可以實(shí)現(xiàn)家庭期望和個(gè)人夢(mèng)想的和諧共存。

說(shuō)到底，我們應(yīng)該建立一個(gè)支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，父母應(yīng)該成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。無(wú)論孩子選擇什么樣的道路，都應(yīng)該給予他們無(wú)條件的愛(ài)和支持，并幫助他們克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

希望這起事件能引起更多人對(duì)家庭教育方式的思考和反思，讓每個(gè)孩子都能得到尊重、理解和支持，在追求夢(mèng)想的道路上不再受到無(wú)謂的阻撓傷害。讓我們一起努力打破傳統(tǒng)觀念束縛，開(kāi)放心胸接納不同的夢(mèng)想與選擇，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有尊重、有包容的成長(zhǎng)環(huán)境。只有如此，才能培養(yǎng)出更多獨(dú)立、自信且具有責(zé)任感的新一代。

關(guān)鍵詞：