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“假如，在一個(gè)周六的早上，你有足夠長(zhǎng)的時(shí)間，準(zhǔn)備開(kāi)始一段向往的旅程，你開(kāi)著車(chē)，車(chē)走在一段公路上——”授課教師所講的正是職場(chǎng)規(guī)劃領(lǐng)域普遍使用的規(guī)劃工具“車(chē)日路模型”，該程程共分為認(rèn)識(shí)自己、確立目標(biāo)和找到路徑三部分，助力學(xué)生制定個(gè)人的夢(mèng)想計(jì)劃。

6月1日，“心愿100－夢(mèng)想的N種樣子”公益項(xiàng)目組走進(jìn)廣東連南縣渦水鎮(zhèn)中心學(xué)校，為該校初中生帶來(lái)一堂有趣的職業(yè)生涯教育課。職業(yè)生涯教育課是“夢(mèng)想的N種樣子——鄉(xiāng)村初中職業(yè)生涯教育公益項(xiàng)目”內(nèi)容之一，項(xiàng)目由廣東國(guó)強(qiáng)公益基金會(huì)與鄉(xiāng)村筆記聯(lián)合發(fā)起，旨在讓鄉(xiāng)村孩子對(duì)自己的職業(yè)生涯有更好的規(guī)劃。

課堂上，學(xué)生從認(rèn)識(shí)多元職業(yè)開(kāi)始，到了解職業(yè)需要具備技能，再到如何發(fā)現(xiàn)自己適合的職業(yè)方向，給自己更多的可能。“我要的不僅僅是結(jié)果，還有過(guò)程中的奮斗。我知道我不能退縮，所以我無(wú)所畏懼，一往前行，我相信我一定能追到一個(gè)美好的未來(lái)。”七年級(jí)一班的唐琳儀在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真寫(xiě)下對(duì)自己未來(lái)的期許。

學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)下對(duì)自己未來(lái)的期許

連南縣渦水鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)鄧志光說(shuō)，開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)需求。不僅可以讓學(xué)生形成一定的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，還能一定程度上解決學(xué)校在職業(yè)生涯教育方面師資不足、資源不足、課程質(zhì)量不高等問(wèn)題。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，在基礎(chǔ)教育階段加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠?yàn)閷W(xué)生提供了解職業(yè)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)潛能和社會(huì)需要解決的問(wèn)題，在兩者間建立對(duì)應(yīng)聯(lián)系，進(jìn)而自主建立比較清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，為今后的職業(yè)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)當(dāng)天還舉行了教師職業(yè)生涯課程訓(xùn)練營(yíng)，參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)為，開(kāi)展職業(yè)生涯教育是學(xué)生了解社會(huì)、行業(yè)和國(guó)家發(fā)展的重要渠道，但也需要真實(shí)、有趣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。

據(jù)“夢(mèng)想的N種樣子——鄉(xiāng)村初中職業(yè)生涯教育公益項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人介紹，職業(yè)生涯教育課程目前已經(jīng)覆蓋137所鄉(xiāng)村學(xué)校的367位教師，約有2萬(wàn)名學(xué)生受益。此外，項(xiàng)目還編撰了《夢(mèng)想養(yǎng)成手冊(cè)》，讓學(xué)生系統(tǒng)了解職業(yè)生涯規(guī)劃，以樹(shù)立與自己相適合的職業(yè)愿景，已陸續(xù)分發(fā)到65所學(xué)校，覆蓋約13000名學(xué)生。

（記者 羅燕）

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