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2023屆全國高校畢業(yè)生預計達到1158萬人，同比增加82萬人，多地春季校園招聘正在進行。2月27日，“數字經濟促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”研討會在京舉行，教育部有關領導和行業(yè)專家出席。東北師范大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究院與阿里研究院共同發(fā)布了《高校畢業(yè)生數字經濟就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告》。報告指出，數字經濟平臺在提供新增就業(yè)崗位、優(yōu)化就業(yè)結構上發(fā)揮了重要作用，已成為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)重要渠道。

數字經濟的就業(yè)體現出的友好性、大眾性、多樣性、靈活性，與新生代青年的就業(yè)需求高度契合。課題組基于4.04萬名有效問卷數據分析研究發(fā)現，2020-2023屆高校畢業(yè)生中有11.68%在數字經濟相關行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這意味著高校畢業(yè)生每10人中，就有1人進入數字經濟領域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，且占比將逐年提高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)總體滿意度達88.17%。發(fā)展前景好、專業(yè)適配度高、薪資待遇好，成為高校畢業(yè)生選擇數字經濟相關行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要原因。

教育部高校學生司副司長吳愛華表示，要著眼于當前數字經濟領域的人才需求和推動數字經濟產業(yè)長遠發(fā)展，優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)結構，開拓高校畢業(yè)生就業(yè)新空間。對數字經濟推動生產力變革帶來社會用人需求的變化，要引導高校重點布局社會需求強、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學科專業(yè)，與企業(yè)合作開展協同育人，共同建設人才供需對接機制，促進高校畢業(yè)生高質量就業(yè)。

數字平臺企業(yè)整合了資本、項目、人才等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，激發(fā)了高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，豐富了就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式，提升了從業(yè)者能力和素質，形成了可復制可推廣的模式。報告以阿里巴巴數字平臺生態(tài)為例，從縱橫六個維度呈現數字經濟生態(tài)擴大崗位需求、提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)勝任力的促就業(yè)典型模式。

橫向上，數字平臺企業(yè)為高校畢業(yè)生提供了自有員工就業(yè)、平臺上創(chuàng)業(yè)和新職業(yè)就業(yè)、生態(tài)上下游就業(yè)三個層面的促就業(yè)新崗位需求。縱深看，數字經濟平臺在構建創(chuàng)業(yè)就業(yè)基礎服務生態(tài)，提供數字化培訓認證的服務，聯動產學研用協同創(chuàng)新三個維度，助力高校畢業(yè)生提升崗位勝任力。

報告預測，到2030年，數字經濟將帶動就業(yè)人數達4.49億，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)崗位2834.98萬個，與2021年相比預計增加1200多萬。數字經濟將階段性成長為新就業(yè)崗位的“孵化器”和“蓄水池”，“平臺型就業(yè)”“生態(tài)圈就業(yè)”逐步成型。

全國人大代表楊曉慧在接受采訪時表示，數字經濟在帶動大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)上有很大空間，社會各界要共同發(fā)力給予支持，實現數字經濟促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與產業(yè)結構升級有機融合，讓大學生的活力和創(chuàng)造力充分迸發(fā)。

關鍵詞： 經濟領域 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 阿里巴巴 高等教育 有關領導