(相關資料圖)

隨著我國進一步推行“雙減”以及《義務教育科學課程標準(2022年版)》頒布，如何打通科技場館、學校和學會三個陣地，共推科普科學教育，引人深思。

1月11日，為期兩天的第六屆中國科普教育論壇暨振興西部科學教育研討會在寧夏銀川召開。論壇由寧夏科技館、寧夏青少年科技活動中心、寧夏科普作家協會、寧夏青少年科技輔導員協會承辦，以“落實新課標理念，鞏固‘雙減’成效，振興西部科學教育”為主題。來自北京、安徽、浙江、湖北、遼寧、河北、河南和寧夏教育一線的科學名師分享了研究成果和實踐經驗，并提出對策建議。

“當代的科學技術正在顛覆式發展，科學教育與科普教育出現逐漸融合趨勢。新的科學素質的訴求在不斷產生，比如中小學出現的人工智能和算法，僅靠科學教育供給不足，需要和高校、學會、前沿技術平臺企業進行協同。”中國科學院科學傳播研究中心主任湯書昆說。

提高未成年人科學素質，科普科學教育任重道遠。“在科普資源助推‘雙減’的大背景下，科技館已不再停留在以常設展覽為主導的教育功能發揮上，而是要逐步開發設計各類科普品牌活動來拓展教育功能，與學校學會科普科學教育有機結合。”寧夏科技館館長、寧夏青少年科技活動中心主任張潔表示。

寧夏科普作家協會副理事長、秘書長楊鵬斌認為，科學課程應該如何創新和發揮主力軍作用，科普在科學教育和助推“雙減”落地的過程中如何發揮作用，發揮怎樣的作用，這是科普科學教育協同融合發展的關鍵，也是館校會結合打造中國科普教育論壇品牌的意義所在。

《時間與方向——如何把知識轉換為能力》《義務教育科學課程標準的主要變化》《“雙減”背景下科技教育政策解讀與實施策略》《科普助力“雙減”的實踐探索與思考》《鞏固“雙減”成效的科學課堂教學探索》……論壇舉辦期間，清華大學教授高云峰、華中師范大學教授崔鴻、重慶師范大學教授林長春、北京市自然博物館研究館員金淼、北京市教育科學研究院特級教師范穎等專家學者，紛紛為振興西部科學教育獻智出力。

據了解，今后，寧夏科技館將充分發揮科普核心陣地示范引領優勢，創新工作思路，加強統籌規劃，積極搭建科教共育大平臺，持續打造“校外第二課堂”，引導鼓勵青少年參與內容豐富、形式多樣的優質科教活動，全面提升青少年綜合素質，有效助力“雙減”落地。

本次論壇由寧夏科協、中國科學院科學傳播研究中心指導，中國科普作家協會科普教育專業委員會、中國青少年科技教育工作者協會科學教師教育專業委員會主辦，《湖北教育(科學課)》編輯部、教育部葡萄與葡萄酒工程專業課程群虛擬教研室協辦，中國教育學會科學教育分會支持。

(寧夏科協供圖)

關鍵詞： 中國科學院 教育功能 課程標準 教育專業 教育科學