文本整理/羊城晚報全媒體記者 周欣怡 朱紹杰 孫唯圖/受訪者提供編者按

(資料圖片)

暌違三年，城中文藝盛事——“廣州美術學院畢業展”再度向公眾開放。

日前，廣州美術學院大學城美術館展出中國畫學院、繪畫藝術學院、雕塑與公共藝術學院、跨媒體藝術學院、工藝美術學院、藝術與人文學院、美術教育學院共645位學生作品。他們直面時代議題，關注社會文化生活，在繼承傳統中開拓創新，在立足根本上展現自我，積極尋求跨媒介、跨領域的表達和表現，匯聚成一個充滿生機和個性的灣區藝術能量場。

就此，羊城晚報邀請廣美多個學院院長，為讀者導覽本屆畢業展看點、亮點——

胡斌（廣美藝術與人文學院院長、教授）：展覽中的另一道風景線

一年一度的畢業季，藝術與人文學院可能相比其他學院并不顯得熱鬧，原因是，這個學院以理論研究為主體，沒有藝術創作可供展示。但這些年來，我們也在努力探索本學院展陳的形態，以給可謂城中盛事的畢業展提供另一道風景線。

今年，藝術與人文學院共有美術學、藝術學理論、文物與博物館3個專業、26名碩士研究生參加畢業展。

他們的畢業展示是以其畢業論文為核心的，但我們試圖區別于文圖結合的知識性版式介紹，也不同于常規的藝術作品陳列，而是以個體為單位更為立體而多維地呈現他們的思考。

這種思考連接起不同的學科，不同的技能以及不同的見證物。也就是說，不只是文本，而是將作為文本形成基礎以及過程的種種“痕跡”都予以精要展示。

比如，因為研究古代金石、墓葬而接觸的拓片、陶俑，因為研究書畫印章而練習的書法和篆刻，因為研讀西方經典而爬梳的西語文獻，因為參與博物館實踐而進行的文創研發……

所有這些都不是獨立的作品，但又切切實實構成他們研究課題不可或缺的組成部分。

通過這一個個視覺與思想的片段，我們希望凸顯的是本學院力圖培養的學生們基于專業知識的敏銳的感受力，包括對“物”，對“人”以及那種種的歷史與現實情境。

相比于研究生畢業展的個體網絡，本科畢業展則更強調整體的學科體系。每一屆的本科畢業展都由指導老師帶領部分同學來策劃，這實際上也構成他們畢業成果的重要部分。

本屆本科生共有78名，分美術史和藝術管理兩個專業方向，他們的研究課題既有對傳統藝術史問題的反思與突破，也有從藝術史、藝術管理角度對當下社會熱點問題的關注與剖析，涉及中西美術史、視覺文化、藝術批評與策劃、美術館及藝術市場與投資等諸多方面。

作為展覽，給人最為突出的印象之一便是墻面上詳細的藝術史、藝術管理譜系圖，這種學科的圖示剖析將專業、課程的結構與畢業論文課題研究的關系呈現得一目了然。

而作為畢業成果的核心部分的論文，則通過關鍵詞、文本、書架上的圖書以及圖片的陣列讓觀者得以洞察其“知識生產”的奧秘。

特別值得一提的是，本科畢業展的核心視覺形象源自移植而來的一棵“樹”。在他們以樹為喻的闡述中，將兩個專業的關系作了生動而精妙的解讀：

“如果美術史專業是大樹向下扎的根系，那么藝術管理專業則是向上拓展的枝葉，兩者相為表里：復雜的根系為枝葉輸送基礎研究的養分，而交錯的枝葉間萌生應用研究的花朵與果實。在藝術與人文學院日常的微觀世界里，獻身于學術的價值觀和精神財富被傳播、被汲取、被消化，最終化作新的養分滋養著大樹，如此循環，生生不息。”

本屆本科畢業展以“樹與群落”為標題，即是要凸顯美術史、藝術管理專業內部的生長機制以及與整體的學術生態之間的關系，并希望昭示出一個學科的過往與未來。

概而言之，藝術與人文學院的畢業展一方面因為學科自身的特殊性，并不體現鮮明的“作品性”，但另一方面，無論是敏銳的感受力，還是知識譜系、生態及觀念，都應該成為對整體藝術學院學生培養的題中之義。所以，這種別樣的風景其實也喻示著某種整體的風景。

陳朋（廣州美術學院中國畫學院副院長）：與古為徒，轉型拓進

“芳華待灼·砥礪深耕”——廣州美術學院中國畫學院2023年本科生畢業作品展，匯聚了中國畫學院2個國家級一流專業建設點（中國畫專業和書法學專業）共 81名本科畢業生的80件作品。

中國畫專業涵蓋了中國畫和壁畫，書法學專業則包括書法和篆刻，較完整地展現了中國畫學院近年來在本科教學上積極面對新問題、強化基礎教學、拓寬創作口徑的發展狀態。

本次展覽的亮點在于拉開了2023年中國畫學院在新文科背景下進行本科培養模式改革的序幕，將兩大專業的教學成果進行凝練。展覽根據學生們畢業創作的不同畫風特點去對應不同的板塊，以展陳方式的調整作為下一步培養模式及課程改革的預熱。

中國畫專業包含了人物畫、山水畫、花鳥畫、壁畫四個畫科，共分為三大板塊進行展示：傳統·融合、生活·主題、開拓·創新。三大板塊相輔相成，互為補充，各自呈現中國畫本科教學不同的學習內容、教學方法和風格特色。

“傳統·融合”板塊，立足“嶺南畫學”“遠宗宋元、折衷中西”的教學傳統，注重臨摹和寫生，師古不泥古，深入研究傳統繪畫的藝術規律、繪畫技巧和材料特點，提倡傳承、融合與創造。

例如，由壁畫專業方向劉媛媛和桂榮幸兩位同學合作完成的《瑞氣長嶺》就是運用傳統巖彩畫繪制方法，展現時代氣象、服務時代發展的優秀案例。

該作品位于廣州黃埔區長嶺一小區，兩位同學利用當地的各種文化符號，包括醒獅、茶園、古建、水庫、森林等元素，通過并置或穿插等藝術處理，編織出一條文化紐帶構成畫面；并利用礦物質顏料既艷麗又沉穩的色彩特性，再配合金銀萡的表現，令畫面呈現出金碧輝煌的藝術效果。

作品契合了“綠水青山就是金山銀山”的生態發展理念，達到主題與形式的較好結合。

“生活·主題”板塊力主直面現實，扎根生活，與時俱進，強調將“臨寫”“默寫”“速寫”“寫生”扭在一起訓練，重點培養學生們的造型能力、捕捉生活感受的能力以及善于在生活中發現美的創作能力。

例如劉嘉意同學創作的1.8米高大畫《綠意空融》，呈現的是綠意盎然的陽臺一角。畫面上所呈現的各式各樣的多肉植物，它們的原型就來自于陪伴了作者大學四年生活的陽臺“多肉們”。

黃怡婷同學的《美滿送達》則聚焦今天為我們的生活帶來極大便利的“騎手”群體，并通過一位正在派送鮮花的女騎手回眸一望，為畫面增添浪漫的色彩。

“開拓·創新”板塊則主張在藝術形式上大膽創新，開拓進取，善于吸收國內外優秀的文化藝術精華。

書法學專業包括書法和篆刻，展覽分為兩大板塊展示：與古為徒、轉型拓進。

“與古為徒”板塊彰顯傳統書學對于書法學專業的重要性，是教學的根基。中國畫學院書法學專業本科教學重視對傳統書學“篆、隸、楷、行、草”各書體的臨摹和研究，固本培元，以學養書，要求學生要在精研傳統的基礎上熟練掌握書法和篆刻的技巧和形式規律，領會傳統書法的藝術原理和審美意趣。

例如，李清勝同學非常注重師法魏晉小楷、隋唐墓志，作品小楷《<圍爐夜話>選錄》以鐘王意趣為旨歸，并采用存放多年、質地溫和的仿古色絹進行書寫，筆觸的細膩變化得到了充分展現。

“轉型拓進”板塊展現了學子們在研習傳統基礎上勇于拓展書法和篆刻藝術語言邊界，依托各自對書法篆刻藝術的修習心得和審美感受，在材質、書體、章法、用筆、用刀等方面提出了具有個性色彩和創新色彩的書寫方式和表現方法。

像《鶴鳴》用特制的青銅色紙張來進行創作，達到了內容與形式的高度統一融合。(更多新聞資訊，請關注羊城派 pai.ycwb.com)

來源 | 羊城晚報·羊城派責編 | 陳曉楠校對 | 潘麗玲

關鍵詞：