1、辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》(又名：采桑子) 原詞：丑奴兒·書博山道中壁 ·辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。

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2、愛上層樓，為賦新詞強說愁。

3、 而今識盡愁滋味，欲說還休。

4、欲說還休，卻道天涼好個秋。

5、應用：講年少時說這是個強說愁的年紀賞析：一【注釋】①博山：地名，在江西省廣豐縣西南三十里。

6、②層樓：高樓。

7、③強說愁：沒有愁而說愁，即無病呻吟。

8、 【今譯】　　青春年少，心中沒有憂愁，也不知道愁是什么滋味。

9、因為文人詩詞中慣用愁，為了要吟詩填詞，也就愛登樓望遠，跟著人家說愁，勉強說愁。

10、　　年歲老了不愿說愁，因為心里的愁，實在太多、太重。

11、也不是一句話所能形容，何況環境、遭遇也都不容許再說愁，不說罷了，不說罷了，只好說些淡淡的話，“好個秋天,涼快極了！”【評析】　　這首詞是作者閑居帶湖時的作品。

12、全篇言愁，通過“少年--晚年”的鮮明對比，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。

13、　　上闋寫少年不識愁滋味。

14、它生動地寫出少年時代純真幼稚的感情，真切動人。

15、下闋寫晚年歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。

16、它寫出了作者歷盡滄桑，飽嘗愁滋味，概括大半生的經歷。

17、“欲說還休”，深深地表現了作者痛苦矛盾的心情，怨憤愁苦溢于言表。

18、用迭句形式渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強了藝術效果。

19、“卻道”句，避而不談。

20、用淡語寫胸中無限悲憤。

21、全詞濃愁淡寫，重語輕說。

22、寓激情于婉約之中，語淺意深。

23、　　張碧波《辛棄疾詞選讀》：這首詞寫得委婉蘊藉，含而不露，別具一格。

24、 二 這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。

25、他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當地風光。

26、眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

27、在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。

28、 詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦。

29、少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。

30、首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。

31、我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區。

32、青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。

33、他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。

34、因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。

35、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。

36、前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。

37、后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。

38、這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。

39、 詞的下片，著重寫自己現在知愁。

40、作者處處注意同上片進行對比，表現自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。

41、作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。

42、誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。

43、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。

44、接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。

45、這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。

46、前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。

47、作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。

48、后一個“欲說還休”則是緊連下文。

49、因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。

50、而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。

51、這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。

52、 辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統治集團的諷刺和不滿。

53、在藝術手法上，“少年”是賓，“。

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