日前，慧科研究院發布《2020教育科技融合趨勢前瞻報告》?；趯ξ磥?-3年教育行業發展趨勢的判斷，從教育與科技深度融合的視角出發，報告指出，后疫情時代數字化轉型成企業必修課，數字化人才是核心驅動力。

長久以來，企業的數字化轉型是一門選修課，一些傳統企業雖知其重要性，但推進相當緩慢。而今年以來，新冠肺炎疫情的突襲迅速暴露出企業在運營模式、組織能力、管理能力、商業設計等方面的不足，疫情“黑天鵝”以一種極端的外力迫使企業不得不直面這個問題。

過去十年，中國數字經濟發展飛快，數字經濟產值從9.5萬億漲到了35.8萬億，占GDP的比重從20.3%上升到36.2%。數字經濟蓬勃發展，同時隨著5G、云計算等新基建的提速，進一步放大了企業數字化轉型的迫切性。

快速發展的新技術和新產業對全行業的崗位提出了新的需求，企業的用工方式也發生了巨大變化，對人才培養也提出了新的挑戰。社會對數字化人才的渴求和爭奪前所未有。

有報告顯示，疫情之后市場對數字化人才的總體需求量猛增，相比去年同期增長91%。

數字化人才可以簡單歸納為具有數字化信息素養、將數字化思維運用到工作中、能熟練應用數字化工具并進行數字敏感度分析的個人。數字化人才分為數字化領導人才、數字化專業人才和數字化應用人才三種，三者有機整合，階梯式遞進，組成了數字化人才金字塔模型。

對于不同層次數字化人才的培養，不但要從學校的教育抓起，同時很多企業和個人也非常重視對應的能力提升。《2020教育科技融合趨勢前瞻報告》認為，未來教育趨勢可以概括為五個方面：“能力捷徑——快速敏捷的能力形成”，“場景滲透——面向場景設計課程”，“學于交點——強化面向實戰的學習”，“云上實踐——云端訓練加速能力形成”，“眾評眾議——開放的多角度成果評估評價”。(張小靜)

關鍵詞： 教育科技 數字化人才