對(duì)著電腦前小小的屏幕，鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn)，就可以瀏覽一幅又一幅地圖，查看一個(gè)又一個(gè)人物的行動(dòng)軌跡，顯示成千上萬條數(shù)據(jù)，并分享自己喜歡的地圖，這就是哈佛大學(xué)與浙江大學(xué)共建的“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)”給讀者帶來的驚喜。

“學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)”負(fù)責(zé)人、浙江大學(xué)人文學(xué)院教授徐永明近日接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)介紹，該平臺(tái)自2018年3月19日正式上線以來，已發(fā)布了300余幅數(shù)據(jù)地圖、40余萬條數(shù)據(jù)。

記者看到，平臺(tái)發(fā)布的數(shù)據(jù)地圖涉及地學(xué)、農(nóng)學(xué)、健康、環(huán)境、交通、氣候氣象及人文等各個(gè)領(lǐng)域。如健康類有“杭州傳染病時(shí)空分布”等，食品安全類有“食品謠言分布圖”等，農(nóng)學(xué)類有“浙江蠶桑絲織諺語(yǔ)分布圖”等，環(huán)境類有“PM2.5濃度檢測(cè)”等，氣候氣象類有“竺可楨行跡圖”等，經(jīng)濟(jì)與金融方面有“晚清浙江人口增長(zhǎng)率”等，地學(xué)類有“土地利用績(jī)效評(píng)價(jià)”等。

“目前平臺(tái)上更多的是人文領(lǐng)域的地圖，如群體性人物分布數(shù)據(jù)，包括《全宋文》《全元文》《全元詩(shī)》《全金元詞》《列朝詩(shī)集小傳》中詩(shī)文作者的分布;物群分布數(shù)據(jù)主要有《四庫(kù)全書總目提要》、浙江集部著述總目、清代各省集部著述的地理分布(江西、江蘇、湖南、廣東、安徽、四川等)、《續(xù)修四庫(kù)全書》子目(經(jīng)、史、集)定位查詢。”徐永明說，此外還有個(gè)體性數(shù)據(jù)，如陸機(jī)、張說、陳子昂、王勃、王維、白行簡(jiǎn)等。

“這是活化利用地方志的好例子。‘學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)’通過海量中國(guó)文史數(shù)據(jù)與地理信息的結(jié)合，展開數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和空間分布的可視化分析，力求打造中國(guó)最大的文史地理信息和學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)。它不僅推進(jìn)了研究范式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)了數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與大數(shù)據(jù)的整合，在提高平臺(tái)數(shù)據(jù)資源的自主性以及掌握相關(guān)研究的國(guó)內(nèi)話語(yǔ)權(quán)方面也有著積極作用。”方志專家張英聘說。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、文學(xué)研究所所長(zhǎng)劉躍進(jìn)說：“在過去的短短幾年中，不少西方發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)字人文技術(shù)在各類型傳統(tǒng)文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)挖掘和可視化方面已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，并已普遍運(yùn)用到人文領(lǐng)域的教學(xué)與科研中，如哈佛大學(xué)的CHGIS(中國(guó)歷史地理信息系統(tǒng))、CBDB(中國(guó)歷代人物傳記數(shù)據(jù)庫(kù))和WORLDMAP(世界學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái))，以及荷蘭大學(xué)的文本標(biāo)識(shí)系統(tǒng)(MARKUS)，都走在了我們的前面。浙江大學(xué)大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)地圖創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與哈佛大學(xué)地理分析中心合作開發(fā)的‘學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)’就是國(guó)內(nèi)方面的先行者。”

“‘學(xué)術(shù)地圖發(fā)布平臺(tái)’的建立有著十分重要的意義。中國(guó)學(xué)者有了自己的地理信息發(fā)布平臺(tái)，不必到國(guó)外的地圖發(fā)布平臺(tái)發(fā)布研究成果;為加快大數(shù)據(jù)的建設(shè)和分析提供了可能，可以大大提高中國(guó)學(xué)者在地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)尤其是數(shù)字人文方面的話語(yǔ)權(quán)，避免出現(xiàn)‘數(shù)據(jù)在中國(guó)、數(shù)據(jù)庫(kù)在國(guó)外’的現(xiàn)象;平臺(tái)上的大數(shù)據(jù)及可視化效果可以為文化普及文化研究提供新的科學(xué)范式，比如，中小學(xué)生可通過平臺(tái)了解科學(xué)家、文學(xué)家的生平事跡，利用文本和視頻資源學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)歌、戲曲、文博等，這種結(jié)合地理信息呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式一定會(huì)帶來時(shí)空交互印證的代入感;平臺(tái)所形成的大數(shù)據(jù)，還可為未來科學(xué)研究、政府決策及社會(huì)服務(wù)提供重要的參考。”徐永明說。

關(guān)鍵詞：