近日，一段幼師拍小朋友問“房車錢”的視頻引發爭議。相關視頻顯示，一群小女孩指向男孩子問是否有房有車有錢，男孩們回答“我爸有！”緊接著，女孩們追問男孩，“那你有什么？”男孩們回答，“我有我爸！”

圖片來源：視覺中國

【資料圖】

對此，不少網友表示深感不適，認為從孩子們稚嫩天真的童音中說出如此功利世俗的話，實在是有些違和。6月19日，四川省遂寧市河東新區發布《情況說明》稱，經初步核實，該視頻為新區某民辦幼兒園一班級效仿網上視頻并舉辦活動拍攝，6月18日上午由該班保育員上傳至班級微信群。據媒體梳理，今年6月18日父親節前后，網絡上有很多幼兒園都發布了此類模仿視頻。

在父親節這天組織創意活動，引導孩子們表達對爸爸的敬愛和感恩之情，本是一種很好的情感教育形式。只是，用“有車有房有存款”的炫耀姿態表達對父親的驕傲，則不免讓好事變了味。在這種邏輯下，父親們成了“工具人”，他們被感謝，不再是因為其對孩子的愛和無私付出，而是因為他們擁有世俗認可的資產和財富。照這樣的思維，是不是那些沒房沒車的爸爸，就不值得驕傲，甚至還會被“嫌棄”呢？這種將純粹的親情進行異化和扭曲的價值觀，無疑應當被警惕。

也許有人會說，對這類游戲沒必要太較真，孩子們還不懂事，跟風拍視頻只是好玩而已。可是，要意識到，在啟蒙教育中，正是因為兒童還未形成成熟的是非觀和判斷力，才更有必要加強引導，幫助他們從小樹立真善美的價值觀，避免被社會上一些庸俗的理念帶歪。

對孩子來說，語言是有力量的。在幼兒園中，講什么故事、玩什么游戲、如何進行感恩表達，本身就承載著一些思維方式和價值理念，也會對孩子們形成潛移默化的影響。

就拿上述視頻來說，過度關注物質財富，可能會導致孩子們對真情實感的忽視和鈍化。當他們的注意力被引向房子、車子、存款等外在指標，父親就變成了一個被評判、被打量的對象，孩子們對父愛的感知力反而被遮蔽了，父親節也就成了冷冰冰的“拼爹”名利場。

這種冷漠“審視”父親的態度，不僅不是感恩父親的應有姿態，也不利于孩子們的心靈成長：在“一切向錢看”的標準下，那些自恃家境良好的孩子，可能因此變得驕矜自大，而一些家里“沒房沒車”的孩子，也可能因此滋長自卑、不滿等負面情緒。

近幾年，隨著短視頻的普及，一些老師開始將網絡流行的歌曲、對話等引入幼兒園中。然而，一些過于成人化、功利化的內容，與兒童的心理特點和接受能力并不適配。此前，某幼兒園帶孩子唱跳網紅歌曲《黑桃A》的做法，就曾備受爭議。“網絡流行”不是盲目照搬的理由，對幼教從業者來說，哪些“梗”適合教給孩子，哪些“三觀”有問題，應該有所篩選，做好把關工作。

其實，慶祝父親節，比創意形式更重要的，是真情實感的抒發和表達。幼兒園在組織活動時，也不該為創意而創意，一味追著流行跑，而是應該基于教育常識，明確策劃活動的最終目的是什么。從這個判斷標準出發，很多看似簡單的活動反而更值得推廣。

比如，可以組織孩子們畫出自己眼中的父親，鼓勵他們更用心地關注爸爸的日常形象和生活細節；也可以通過“角色互換”等方式，體會父親的辛苦不易，引導孩子們學會換位思考，提高共情能力。這些方式也許聽上去有些“老套”，卻不失為孩子們表達內心情感、學會真誠感恩的契機。相比于慫恿小朋友大談“房車錢”的“炫父”做法，這些樸素的形式才更貼近慶祝父親節的本義。

撰文/任冠青

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