實(shí)驗(yàn)室里的大學(xué)生。新華社發(fā)

編者按

自2009年我國啟動(dòng)實(shí)施系列卓越拔尖人才教育培養(yǎng)計(jì)劃以來，10年間，協(xié)同育人機(jī)制不斷完善，人才培養(yǎng)模式得以創(chuàng)新。日前，“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì)召開，專家學(xué)者就新時(shí)代如何寫好中國高等教育的“奮進(jìn)之筆”，如何掀起高等教育的“質(zhì)量革命”以助力打造“質(zhì)量中國”進(jìn)行了深入探討。今天我們結(jié)合大會(huì)內(nèi)容、記者調(diào)查、高校經(jīng)驗(yàn)，探究接下來進(jìn)一步將原先的單個(gè)計(jì)劃變成系列計(jì)劃的組合、由“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“集體發(fā)力”，著力點(diǎn)何在。

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育，是新時(shí)代高教戰(zhàn)線的重要使命。打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須在戰(zhàn)略上統(tǒng)籌謀劃、在戰(zhàn)術(shù)上抓好落實(shí)，推動(dòng)全國高校掀起一場“質(zhì)量革命”，形成覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國”品牌。

謀劃好高水平本科教育的中國方案

當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張全面轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，啟動(dòng)實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，將原先的單個(gè)計(jì)劃變成系列計(jì)劃的組合，由“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“集體發(fā)力”，標(biāo)志著高等教育改革發(fā)展走向成型成熟，標(biāo)志著中國高等教育從跟隨跟跑轉(zhuǎn)到部分領(lǐng)域并跑領(lǐng)跑，是新時(shí)代中國高等教育寫好“奮進(jìn)之筆”的一次“質(zhì)量革命”，體現(xiàn)了高等教育內(nèi)涵發(fā)展的新要求，具有重要意義。“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0作為新時(shí)代全面振興本科教育、打造高等教育“質(zhì)量中國”的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招、創(chuàng)新一招，推動(dòng)本科教育全面振興，全面提升高等教育質(zhì)量。

一是立足新時(shí)代，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要把強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)作為人才培養(yǎng)工作的首要要求，用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，緊緊扭住“兩個(gè)根本”，牢牢把握“提高質(zhì)量、推進(jìn)公平”兩大時(shí)代命題，真正擔(dān)當(dāng)起教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)的新時(shí)代責(zé)任。

二是面向新變革，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維。要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求，加快布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，更多樣化、更綜合化、更集群化、更智能化、更國際化，推動(dòng)并引領(lǐng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革。

三是創(chuàng)造新模式，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要強(qiáng)化創(chuàng)新精神，按照提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、守正創(chuàng)新的原則，大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，建設(shè)高水平本科教育，在競爭日益激烈的世界高等教育中站穩(wěn)腳跟。

四是提升新內(nèi)涵，強(qiáng)化質(zhì)量效果。要把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，做到標(biāo)準(zhǔn)先行、評價(jià)護(hù)航、文化為魂。

打贏全面振興本科教育的攻堅(jiān)戰(zhàn)

人才培養(yǎng)為本，本科教育是根。2019年-2021年，教育部將分三年全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，加快建設(shè)高水平本科教育。

一個(gè)總體部署

通過實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。新工科是主動(dòng)應(yīng)對第四次工業(yè)革命的“先手棋”，要著眼“新的工科”和“工科的新要求”，加強(qiáng)戰(zhàn)略急需人才培養(yǎng)，提升國家硬實(shí)力。新醫(yī)科是構(gòu)筑健康中國的重要基礎(chǔ)，要聚焦大國計(jì)、大民生，實(shí)現(xiàn)從服務(wù)治療為主到服務(wù)生命全周期、健康全過程的全覆蓋，助力提升全民健康力。新農(nóng)科要貫徹“兩山”理念，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造升級涉農(nóng)專業(yè)，提升生態(tài)成長力。新文科是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體，要把握好新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新要求，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與新科技革命交叉融合，培養(yǎng)新時(shí)代的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)家，提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。

“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0是“四新”建設(shè)的總抓手，“四新”建設(shè)是“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0的總目標(biāo)。通過計(jì)劃的實(shí)施，引導(dǎo)高校全面優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化專業(yè)綜合改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三項(xiàng)核心任務(wù)

面向所有高校、所有專業(yè)，全面實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”、一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。

建金專，實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”。建設(shè)10000個(gè)左右國家級一流本科專業(yè)點(diǎn)和10000個(gè)左右省級一流本科專業(yè)點(diǎn)。面向全體高校、全部專業(yè)，鼓勵(lì)分類發(fā)展、特色發(fā)展，在不同類型高校建設(shè)一流本科專業(yè)。

建金課，實(shí)施一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”。建設(shè)10000門左右國家級一流課程和10000門左右省級一流課程，包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐各類型課程。

建高地，建設(shè)260個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。2019-2021年，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)等17個(gè)學(xué)科，分年度實(shí)施建設(shè)約60個(gè)左右文科基地、200個(gè)左右理科和醫(yī)科基地。

一次質(zhì)量革命

通過實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，在全國高校掀起一場“質(zhì)量革命”，形成覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國”品牌，全面實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0不是單一的改革項(xiàng)目，而是對我國高等教育人才培養(yǎng)體制機(jī)制的綜合改革，是對我國高等教育質(zhì)量的重新定位和全面提升。高校參與“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，必須具備四個(gè)方面的基本條件：一是必須全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”。堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是積極推進(jìn)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)。緊扣國家發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革以及健康中國、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、文化傳承創(chuàng)新的新形勢新要求，著力調(diào)整優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，開展課堂革命，引領(lǐng)人才培養(yǎng)方向。三是不斷完善協(xié)同育人和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，著力推進(jìn)與政府部門、企事業(yè)單位合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)滿意度。四是努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質(zhì)量文化。堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的基本理念，建立健全自查自糾的質(zhì)量保障機(jī)制并持續(xù)有效實(shí)施，將對質(zhì)量的追求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺行為。

世界高等教育正處于深刻的根本性變革之中，必須超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，到2021年建設(shè)布點(diǎn)完成的時(shí)候，把“六卓越一拔尖”計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，我國高等教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)將完全形成，“兩個(gè)根本”將得到有效落實(shí)，打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 全面 振興 本科教育