每一步成長，都是一次蛻變的開始，它們猶如細水長流，匯聚成未來的大海。而變現學園，正是這場成長的起點，變現學園的的家人們在這里揚帆起航，駛向知識的彼岸。

2023年以來，變現學園的家人們，在2月的重慶游學億級公司，參加地心探險;在3月的貴陽龍場悟道;在4月的鄭州徒步南太行;接下來還將前往山西平遙古城，感受晉商文化的魅力。

每一次出發，都會帶著不同的收獲歸來;每一次收獲，都是一次靈魂的激蕩和洗禮。

很多人參加完以后，認真地記錄了每天的收獲和所思所感，通過他們的分享，你也可以感受其中。今天選取了雁儒老師和門艷老師，分別在龍場悟道和南太行徒步的收獲感悟，分享給大家。

每年的3月，變現學園的家人們都會組織大家去一次貴陽王陽明龍場悟道，感受圣人的精神世界。

龍場悟道

悟道前游金鳳寺

變現學園一行50余人，從全國各地趕往貴陽，游了金鳳寺、陽明園、息烽集中營、遵義會址紀念館，期間安排了一天線下課學習，還考察了忠志浩集團刺梨工坊，最后在黔靈山公園徒步結束了此次貴陽之行。

海明老師

學習完王陽明的故事后，再去龍場悟道，讓每個人對陽明先生的精神理解的更加深刻。

第一等事應是讀書做圣賢

立什么樣的志，成什么樣的人。人的“愿力>業力>能力”，所以發大愿立遠志是沒錯的!中國有句老話，叫三歲看老。中國的古人，也一向高度強調立志的重要性。王陽明從小立志做圣賢，后來果然成為圣賢，這就是最好的詮釋和證明。

立志為什么重要?因為志向就是意志，就是方向。只有如此，人在有限的時間、精力和復雜的現實之下，才可能意志堅定、少走彎路，大大提高完成目標的可能性。古人言：求其上而得其中，求其中而得其下。所以立志一定要高，那樣即使不能完全實現人生目標，至少也不會差到哪里去。

我以落第動心為恥

越是艱難處，越是修心時。人生中會遇到很多的艱難困苦，越是在這種時候，越能體現人的心性修養。尋常人往往慌亂悲戚，唯有修養深厚者能做到泰然處之。

文天祥說：時窮節乃現。如何才能擁有這種自覺和修養呢?王陽明還有一句話，道出了所有：人須在事上磨，方能立得住;方能靜亦定，動亦定。艱難困苦，正是對心性的最好磨礪。

他一疑，事就成了

人沒有堅定的信念，就容易被人利用。對于修養，為什么“他一疑，事就成了”?因為這樣的人做不到一心不動，于是就有了被人迷惑和利用的可能。計謀、策略只能應對一事，修養則可以應對一生。前者總是悔之晚矣，后者往往有備無患。對于做事，人往往要么怯懦，要么只有血氣之勇。做任何事情，要攻心為上，力求不戰而屈人之兵，才是上策。

勝負之決，只在此心動與不動

有一顆強大的內心，便能無往而不勝。為什么“此心不動”是唯一的技巧呢?因為心不動才能冷靜，冷靜才能沉著，沉著才能在危機面前正常甚至超常發揮，所謂急中生智。

如陽明先生所說，這不是天外飛來的。事事講技巧，似乎看著聰明，其實都是投機者的小聰明。只有真正的智者，才會從大本大源上找依靠，老老實實做功夫。這就是老子所說的“大巧若拙”……如何做功夫呢?王陽明指出了另一條路——努力做學問。諸葛亮說“非學無以廣才”，對于才能和修養，讀書學習就算不是唯一的路，也一定是必不可少的一條路。

順應自己的本性，保持自己的良知，才是人，才合道。絕不是要別處再求一個凌駕于人心萬物的道。那也不是道，是妄……真心誠意想做王陽明心學的信徒，好好生活，好好做人，聽到自己內心善的聲音，聽從自己內心的良知召喚，也就夠了。

真正的光明，只存在于心中。蠟燭能發光，光卻不僅在蠟燭上，還可以在太陽上、月亮上、火把上。如果心中有光，那么光便無處不在，因為你的心已經是太陽，正大光明，普照萬物。這就是王陽明要告訴變現學園的家人們的。

反過來變現學園的家人們也可以推導，如果一個人眼中看到的全是陰暗，那么其實不是這個世界出了什么問題，而是他的心里沒有光明，是他的心態出了問題。看到這點，力求扭轉，那么光明便已不遠。

沒有一無是處的人，只有自暴自棄的心?？傆腥烁袊@人心險惡，可王陽明告訴變現學園的家人們，哪怕是罪惡滔天的罪犯，心中也是有良知的。明白了這一點，就能明白他們最需要的不是懲罰，而是感化。這就是慈悲。

總有人覺得自己一無是處，從而自暴自棄，破罐子破摔。王陽明告訴變現學園的家人們，沒有任何一個人是一無是處的，每個人身上都有美好的東西、珍貴的品質。所以人要對自己有信心，堅信自己的價值……喜歡蔑視、貶低和打壓別人的人，修養品行往往都是下乘，這種人的看法不值得放在心上。反而是王陽明這種修養精深、境界高明的人，往往能看到別人身上的優點和長處。很多時候，并不是你錯了或者沒有用，你只是還沒等到有能力欣賞你的人。

只要此心不動，如何都是安然

你未看此花時，此花與汝心同歸于寂;你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。

我心由我不由天。只要此心不動，如何都是安然?；ó斎皇亲蚤_自落的，可是能不能擾動我心，卻是由我來決定的。哪怕天崩地裂、洪水滔天、電閃雷鳴、暴雨大作，只要我心中安然，便永遠是在桃花源、艷陽天……這就是佛所說的“萬法唯心造”。心靈的一切問題，追到根子上，其實都只是心自己的問題。世間種種無論怎樣險惡，只要我心不動，便奈何不得我分毫。

這個世界不欠你的，是你自己虧欠了自己。最有深意的就是王陽明的最后一句話——“你看滿大街都是圣人”，表明你心中有著無限的包容、友愛和善意;而這樣的人，誰不愿親近?誰不會愛戴?自然“滿大街的人看你也是圣人”。而能做到如此，也確實已經是真正的圣人……僅僅一句話，既說出了一個人應該具有的修養，也說出了教化世人的最好方式——以身作則，感化世人。所以別再懷疑和抱怨了，你只是修養不夠深，做得不夠好。不是這個世間虧欠你，是你自己虧欠了自己。

用盡一生，去做一個光明磊落的人。坦蕩必光明，光明必坦蕩，所以說坦蕩蕩光明磊落。生當如此，死亦如此。心學指出的方向，光明磊落的心地。

陽明先生悟道的“心即理，致良知”，告訴變現學園的家人們，任何選擇遵從自己的本心就是最好的。

而學習陽明先生的人生智慧，也是變現學園的家人們此行最大的收獲。

南太行徒步

南太行徒步

在期待中我踏上了與變現學園家人的第一次親密接觸，五日南太行徒步。至今已別離數日，但那份揮之不去的留戀與回憶，在我的腦海中久久揮之不去，被一份深情、一種精神，溫暖和引領。

訪千年崖上人家世界第九奇跡——郭亮村掛壁公路，爬天梯，感受13人開鑿建路鍥而不舍的精神;穿越豫晉省界登太行之巔領略王莽嶺、錫崖溝自然風光，觸摸歷史文化的厚重。

特別是昆山的掛壁公路，讓變現學園的家人們在“天窗”上罩危壁，下臨深淵，讓人驚魂駭魄，嘆為觀止。馬武寨至八里溝18公里野線穿越，體驗驚險刺激的繩索下降，感受悠然自得的山中漫步，腳下的草木讓心在大自然中回歸自我的本真。

五日來變現學園的家人們穿梭于豫晉交界的太行深處，掛壁公路彎急溝深，絕壁千仞，道路崎嶇，行進在隧道中，常被人類展示出的智慧與精神折服，這是人間奇跡，屬于人類的寶貴財富。同時，與變現學園家人在一起相處，他們的真誠、友愛、勇氣、付出、智慧……讓人喜愛、感動和觸動心弦。

變現學園發展如此迅速，憑借極強的影響力感召著一個個有責任、有激情、有愛心、有使命感的仁人志士加入，正是因為有海明教練這樣有高維智者和使命感的領頭羊。

幾日近距離的相處，我真切地被他深深吸引，他魔幻般的思維，默默的付出，純真的童心，遠大的使命感……塑造了真實而魅力無限的品格。瘦弱的身軀，一路背著裝有無人機的最大的登山包，在每一處陡峭處為大家錄像拍照。

抵達農莊，默默細致地點特色飯菜，為家人賦能餐桌文化，引領大家不斷升維。別看他講起課來嚴肅認真，玩起來就是一位可愛的大男孩。俗話說，會玩的人更有創造力。就是這樣一個多樣化的海明教練，像兄長般照顧每一位家人，像智者開啟每個人的智慧，像孩子帶你享受當下真實的生活、純粹的樂趣，把生命推向下一個高度，去感受人生的精彩與奇妙。

變現學園的家人是有趣的、有靈魂的，每一個人都無時無刻地在為這個大家庭賦能、增量。夫妻同修的鮑明彥大哥和紅心姐姐，一路的默契配合與熱情、平和的交流，是變現學園的家人們的人生榜樣。小小新途中拍照，給家人們留下了珍貴的記憶。瀟然老師輕巧柔韌的身體，轉眼就跳到對面崖上去探尋了，還會時不時照顧大家的安全和飲食。玉香老師保持自己特有的節奏，偶爾講個小故事，在支持每個人向前的同時，給艱難的路途增添了許多趣味。學霸永虎帥哥話語不多，一直默默守護在隊伍的最后，讓變現學園的家人們全部人員順利地完成徒步。來自加拿大的子珊老師溫文爾雅，用女性特有的魅力影響變現學園的家人們看到自己生命的燦爛。興菊秘書長竟然在18公里的野線徒步中一直走在隊伍的最前面，她的自我突破讓人驚嘆。嬌嬌大總管始終墊后，照顧每一位家人不掉隊。很開心最后一天與她在大山中呼喊，放肆的笑聲在山谷中久久回蕩。還有我的搭檔會寧，唱歌、說笑，給了我一路細心的照顧。

楊麗老師和11歲兒子龍仔是這次徒步中最大的亮點。照片中的龍仔胖嘟嘟的，一首吉他彈唱讓他瞬間光芒四射。徒步中他勇敢挑戰18公里野線穿越，雖然步伐緩慢，但一直在堅持，從未放棄。

特別是看到他挪動僵硬的腿，在越過路上的石頭后，就把石頭搬到路邊，為后面的人提供方便。抵達終點時擁抱媽媽那一刻流下的淚水，深深地感動、影響著在場的每一個人，我想這一次徒步之旅，也將成為他成長中的一次巨大突破和一次難忘的經歷。

徒步歸來

幾天的徒步之旅，大家彼此賦能，相互滋養。每個人都有自己的突破和成長，這是重啟后的整裝待發，是心與心的碰撞，是精神洗禮后的煥發，會在未來創造出更多人生的可能性。

在游學的路上，他們不僅僅是學習者，更是探索者。他們帶著好奇和熱情，去體驗不同的文化，去感受不同的生活，去挑戰自我，去超越極限。每一步的跨越，都是對未來的期許和承諾。

每一步成長，都是對未來的最好鋪墊，每一首序曲，都將為變現學園的家人們奏響成功的凱歌。

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