世界上有1000萬自閉癥孩子，同時，被確診為發育遲緩的兒童也不在少數，他們的父母無一不希望自己的孩子能夠通過前期正確的干預進入普校學習，如何喚起自閉癥兒童的主觀意識和注意力，提高孩子的社會適應能力，是家長及康復干預機構不斷努力的目標。

為解決這一難題，康語教學研發團隊的專家在歷經多年的理論溯源、案例研討、教學計劃制定、新校試點實操與追蹤評估后，結合早發現、早干預、早融合、早應用的理念，正式推出更適合中國特殊兒童發育需求的康語3.0課程體系，探索更適合中國國情的干預方式。

康語3.0課程體系以國際實證認證有效康復方法為核心，輔之言語治療學、大腦神經科學、應用行為分析、兒童發展與教育心理學以及同伴教學，踐行“康復三步走”：第一，通過綜合評測結果制定孩子專屬的教學IEP，搭建學習環境，調整孩子學習狀態，掌握基礎學習能力，為快速學習打下堅實基礎；第二，通過實時記錄與階段評測跟蹤孩子的能力成長，及時調整IEP學習方向，搭建學習路徑，制定完善教學策略，快速提升孩子學習能力；第三，通過教學會診、疑難個案處理，制定精準施教策略，解決孩子學習的障礙，協助孩子完成自主學習力及環境轉化的學習能力，滿足廣大學員和家長對于優質課程的需求,助力中國教育行業健康快速發展。

專家領銜三級教學團隊支撐，打造適合中國兒童的本土化課程

康語3.0課程將實際實證認證有效的康復方法與中國自閉癥兒童現實處境相結合，探索真正適合國情的“本土化”干預方式，讓自閉癥康復更落地、更實效。課程遵循0-6歲兒童能力發展里程碑，結合康語成立以來7000余名學童的成功康復案例和63000多個干預項目的數據分析，張苗苗、魏旭林、楊夢麗等數十名業內專家共同參與課程設計，將特殊兒童的康復全周期分為4個階段、15條康復路徑，設置L1-L7七大課程階梯，將課程精細化分解至最小單元，確保兒童能夠取得更優質的康復效果。

為保證康復品質，康語3.0課程搭建起了三級教學管理團隊，針對不同康復問題提供專業解決方案，建立完善的干預師培訓畢業標準，實習干預師與班主任分對象考核，理論學習與實操學習“兩手抓”，打造高質量康復干預師團隊，確保干預內容高效輸出，切實提升孩子的綜合能力，讓康復成果看得見。

階段追蹤評估 專屬精細化課程設置 浸式教學環境

從開始干預到畢業，在訓兒童將接受至少四次評估，此后，每三個月為一階段，定期對兒童的綜合能力進行測評，輸出評估結果，嚴格遵循特殊兒童康復全周期的發展規律，圍繞推動兒童與人溝通、與世界溝通、與未來溝通的目標主軸，明確兒童能力標準與康復目標，針對性、精細化設置學習板塊。

師生配比方面，康語3.0課程采用“1對1”和“1對多”相結合的模式，“1對1”契合傳統干預模式，確保孩子的個性化定制計劃能夠在高品質關注下被有效踐行；“1對多”則是用發展的眼光為兒童融入集體做鋪墊，引導他們向同伴關注、關系建立、多向互動發展、集體環境規則等發展。

3.0課程體系不再局限于密集的桌面教學，尤其在1對多的干預教學中加入了更多泛化的動作，因此也對干預環境提出了更高的要求。3.0課程中，干預教室增加了更多滿足升級的教具和器材，提供滿足更多交叉社交的環境。除此以外，評估室、休閑娛樂區、家長休息區也進一步升級，同時增加了滿足遇到兒童情緒突發狀況的情緒調節室。

共進式家長課堂 互聯網技術支持 確保居家教學的有效性

家長課堂是康語為特殊兒童的父母們提供學習和成長的場所，主張“做專業型家長，與孩子共同成長”。父母課堂匹配專屬課任老師，采用視頻線上學習與教材閱讀相結合的方式開展指導教學，幫助家長樹立正確的干預意識，培養干預指導的基礎技能，確保居家教學的有效性。幫助家長全面掌握相關育兒知識，切實掌握孩子的康復動態，掌握康復教學操作重難點，及時泛化兒童課堂上習得的技能，家校配合，輔助孩子更快、更好地融入正常生活。

康語3.0課程將與盼盼樹APP密切結合，根據各級別干預師的需求，提供的一站式康復智能管理工具支持。在干預教學方面，實現專業化的能力測評、標準化的康復管理、智能化的訓練推送、游戲化的成長管理，讓被驗證有效的產品和經驗有效沉淀，不減配地為更多康復機構及專業干預人員賦能。在居家干預方面，實現能力評估系統化、居家干預定制化、隨堂報告實時化、康復效果具象化，實現與家長溝通同頻同步，共同見證兒童的優質成長。

日前，康語3.0課程目前已在濟南、武漢、杭州、福州等多個康語所在的城市登陸并開放報名，更多相關信息請關注康語公眾號。

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