近年來，隨著在線教育興盛，輔導老師這個新職業蓬勃而起。幾年前，輔導老師還是個不為所知的崗位，但現在他們成為一個新的職業群體。

2020年7月，人社部公布9個新職業群體，輔導老師位列其中，官方定名“在線學習服務師”。一些在線教育大廠會在二三線城市設分校。這讓大學生返鄉就業、就近就業，也成為了一種選擇。畢業于西北工業大學軟件工程專業的韓某某，就選擇順應時代潮流加入了猿輔導成為一名“輔導老師”。

韓老師覺得，在線教育發展快，會有更多機會去提升和發展自己。另一方面，他想當老師。而且他喜歡猿輔導的企業文化。韓老師的態度和性格，注定了他能把班主任老師的工作做的很好。從不會為了講題而講題，每次跟同學們講解一道題時，他都不會為了講題而講題，而是更多的跟學生串重點或者多講解題模型。

“同學們都是第一遍接觸這些知識，難免會有這里那里不會的地方，那我們的目的是讓同學理解。我講完一遍不管學生懂不懂就結束了，那就不是老師了。”韓老師是這么說的，也是這么做的。

之前韓老師帶過一個孩子，平時學習都非常認真，但成績進步卻并不明顯。而且由于學校的進度和小猿有所不同，一度導致這個同學極度焦慮。但韓老師能看出來，這個孩子本身能力很好，就是做題的時候思路容易不清晰。于是韓老師就根據他們學校的進度錄了一些講課視頻發給了這個孩子，在平時答疑時也偏重于思路的引導。

經過韓老師一段時間的努力和輔導，這個學生前段時間考到了95分。她興奮的告訴韓老師說，這是自己第一次在高中考到這么高的分數。

在教學答疑中非常認真的韓老師，在平時和學生相處時，卻是非常活潑開朗的大哥哥。在平時和學生溝通的過程中，他總是會努力去創造一些孩子們和物理之間的梗。除了學習上的溝通，在平時他也會充當“心理輔導老師”。

韓老師的學生說：“韓老師對我學習上的指導是一方面，但意義更大的是，他總會在我覺得自己很糟糕時給我心理上的疏導。”

目前，輔導老師從業者基本以年輕人為主。業內人士指出，剛剛進入職場，這些年輕人還沒有完全脫離學習狀態。年齡上的接近，他們很了解學生的想法、心理，跟學生更親近，也更容易對應提供個性化服務。

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