武漢外國語學校小學部張心蕊老師。 記者何曉剛 攝

“當蕊姐的學生是最幸福的！她不僅最懂我們，還不時帶給我們驚喜……”22日，面對記者采訪，學生們說到武漢外國語學校小學部張心蕊老師，話匣子就關不住，滿臉的幸福。

【資料圖】

原來，張心蕊的學生私下都愛稱呼她“蕊姐”，不過有學生膽大點，在校時就大大方方喊出來了，有的膽小點憋在心里直到畢業(yè)才敢叫出聲。

每次家訪帶一本書作伴手禮

張心蕊老師與學生交流。 記者何曉剛 攝

“我是一個比較愛給小朋友準備禮物的老師。每次家訪，我都會帶上一本書作為伴手禮。”張心蕊說。

張心蕊家訪送書可是用心十足做好功課的：

對于有小煩惱的孩子她會送一本《小學生心理研究所》；對于喜歡美食的孩子會收到一本《雅舍談吃》；對于糾結于人際關系的孩子，一本《被討厭的勇氣》或許會為他的思維另辟蹊徑......

“這么多年的班主任工作，我送出去的書籍大約有四百多本，這些書籍很多時候其實是我的‘嘴替’，有些我們一張嘴說孩子就會抵觸的道理不妨就讓書本去告訴他們，有些事讀著讀著就明白了。”張心蕊把育人的智慧和良苦用心藏在這一本本書里。

曾經(jīng)有一個脾氣火爆的孩子，在收到她送的《小學生非暴力溝通》后，一個晚上就讀完了。第二天，張心蕊問這位學生：“讀到了啥？”孩子很認真地說：“三個點，一明兩暗。明的是正確和人溝通的方法，暗的是我過去的愚蠢和老師藏在書里的‘小心機’。”

“孩子這么一說，當時我就笑了。確實，每本書里除了期望孩子們堅持下去的閱讀習慣，還藏了不少老師的小心機。”像這樣的案例，張心蕊信手拈來。

蕊姐的小禮物背后有大智慧

張心蕊老師與學生討論。 記者何曉剛 攝

連續(xù)幾年帶畢業(yè)班，張心蕊知道這個時期的孩子們心思多，壓力大，她變著花樣開導和激勵他們。

“我在感受到他們有壓力的時候送過慢回彈的玩具，希望他們知道再大的壓力，給它一定的時間都會恢復生活的原樣，不要急著煩躁。我也送過一個水晶地球儀，通過這個小小的禮物我想告訴孩子們的是人生很長，世界很大，驚喜藏在探索中，孩子們要目光長遠、格局寬廣、心態(tài)豁達；開心時的美食分享；口罩期的口罩收納盒；送給進入青春期覺得披頭散發(fā)比較酷的小姑娘的發(fā)卡......”這些用心良苦的小禮物成了她高效的教具。

“很多語言被小小的禮物取代，孩子們在收到小驚喜時從開心到感受這份用心，很多問題都迎刃而解了，這些也成了我和孩子們之間獨特的小秘密，美好的小回憶。”

每一年心蕊老師班的媽媽們也會收到來自孩子們的小禮物。

“每年我會讓孩子們準備一張賀卡加上一份小小的禮物，讓孩子們把對媽媽的感謝和愛寫下來，送出去。”張心蕊說，“在現(xiàn)在的教育環(huán)境中，媽媽對孩子的付出是無法估算的，我希望我的孩子們是懂愛的，是會愛的。所以我們從最愛他們的人開始感知愛，回報愛。”

張心蕊老師帶著孩子們用這樣一份小小的表達讓親子關系更加親密融洽，隨之而來的家校關系更加和諧。同事點贊說：“張老師小禮物背后有育人大智慧！”

陪伴孩子成長是最好的禮物

張心蕊老師與學生交流。 記者何曉剛 攝

“張老師和我們在很多方面真的是‘同齡人’：我們打的游戲她都懂，想糊弄她是不可能的；我們喜歡的二次元動漫，她也是內(nèi)行。她很少明文禁止什么東西，甚至會利用圍爐夜話的時間帶著我們聊這些事。很多事情她是讓我們自然而然做選擇，引導我們?nèi)ヅ判颍炎约旱纳睢W習和愛好理順。”已進入初一的鞠韞瑯同學深有感觸地說。

已上高二的王怡雯同學至今不忘小學5年級的創(chuàng)客節(jié)。

“當時，大家都沒有經(jīng)驗，第一反應就是向家長求助。張老師卻說我們是高年級學生要嘗試自己解決問題。在張老師的鼓勵下，我們自己做項目，拉贊助，最后居然做成了。這次合作商討讓我們意識到做任何事情一定要勇敢地嘗試，不要怕碰壁。也給予我們一次提前在社會上體驗的珍貴機會，讓我們更自信。所以后來初中和高中凡是有感興趣的事情我都會主動爭取，讓自己有了很多體驗和實踐，一直是老師的得力干將。”小學的一次活動，對王怡雯的影響是深遠的。

通過一次家訪，幫謝壹百同學爭取來每周日半天的運動時間；請情緒低落的謝嘟嘟同學樓下喝咖啡，看數(shù)字山海經(jīng)沉浸式演出；鼓勵調(diào)皮學生當一日代理班主任找回自尊和自信……

張心蕊懂學生，總在節(jié)點上給予有力的支撐和溫暖的守護。難怪學生都說做蕊姐的學生是最幸福的。

“給學生和家長幸福教育的同時，同學和家長也讓我從中感受到教育的幸福。雙向奔赴的教育是最美的教育。”張心蕊說。

（長江日報記者周銳 實習生吳琴宇 通訊員彭瑩）

【編輯：趙可】

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