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2023年3月1日，為進一步加強留守兒童心理健康教育，促進留守兒童健康成長。金南小學舉辦“做一個心理健康的好學生”為主題的心理健康教育講座。我在此次活動中主要負責撰寫通訊稿。主講老師圍繞“心理健康的表現”“孩子們的困惑”“學生心理問題展現”等問題采用提問、互動等學生喜歡的方式，從科學的角度講解與訓練，并結合相關事例幫助學生認識生活中的一些不好現象，使學生明白即使父母不在身邊，也要學會有效調節自己的心理健康狀態。此次留守兒童心理健康教育講座，讓留守兒童學會舒緩自己內心的情緒，幫助他們進一步樹立信心，促進留守兒童健康成長。

2023年3月17日，我配合主持人在班上向同學們宣傳有煩惱時大膽求助心理老師的意識，并組織各班班主任帶領學生有序到心理咨詢室參觀，活動中，心理老師們有序引導學生參觀心理咨詢室，通過現場解說、游戲、示范、實踐等形式，深入淺出、形象生動地向學生介紹了心理咨詢室各種設備的功能及用法，讓孩子們知道心理咨詢室是發泄不良情緒的好出處，這次活動，既讓孩子們體會到了心理咨詢師的親切友好，又幫助孩子們逐步樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。這次活動的完成讓我對后續活動的展開也有非常多的幫助，讓本次課題研究真正擁有了意義。

2023年3月13日，為了為進一步學習和弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，金南小學開展“學雷鋒好榜樣”為主題的手抄報評比活動。此次活動我主要負責收集學生作品以及撰寫通訊稿，此次活動通過手繪手抄報方式幫助學生深入了解雷鋒精神，引導學生用愛心與責任續寫雷鋒故事。

2023年4月19日，為了把身邊紅色資源轉化為教育資源，讓紅色教育走進課堂、走進學生心靈，用紅色文化引領留守兒童健康成長，金南小學組織留守兒童參觀紅色教育基地-----培蘭齋。此次活動我主要配合主持人組織學生有序的參觀。此次活動讓大家了解湘南起義的始末，仿佛置身于革命起義的艱難歷程之中，感受紅軍與人民群眾血肉聯系的一件件往事。

2023年5月，為全面了解留守兒童具體情況，切實解決留守兒童實際問題，學校安排教師每周對留守兒童進行談心談話。此項活動我主要負責撰寫方案、收集教師談心資料以及撰寫通訊稿。此次活動主要是對孩子進行心理健康教育，幫助留守兒童了解基本心理健康常識以及如何做一名健康向上的學生，同時號召本班學生關心留守兒童，幫助留守學生樹立起積極樂觀的學習態度和生活態度，樹立正確的人生觀、交友觀。

我是第一次參加課題研究，我非常高興參與到課題研究工作中來，也非常感謝所有老師對我的幫助，我相信有了這次課題研究工作經驗，以后的課題研究工作對我也不會再是一個“困難重重”的事情。而學生們也必然會對這些活動印象深刻，從此熱愛學習。

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