高等教育行業發展現狀深度分析

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高等教育指在完成中等教育的基礎上進行的專業教育和職業教育，是培養高級專門人才和職業人員的主要社會活動。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一。高等教育指在完成高級中等教育基礎上實施的教育，是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學習與培養、教學、研究和社會服務為其主要任務和活動的各類教育機構。20世紀后半葉是高等教育發展史上不尋常的擴展和質變的階段，社會對高級專門人才需求的迅速增長以及個人對接受高等教育就學機會的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度發展，從精英教育走向大眾化教育。

中國高等教育大眾化水平持續提升，服務經濟社會發展能力顯著提高，高等教育綜合改革全面推進，高等教育國際影響力不斷擴大。人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新能力顯著增強，高等教育質量明顯提高，為促進經濟社會發展作出了重要貢獻。

當前公辦高等學校和民辦學校都走特色化道路，但公辦高等學校師資力量雄厚，又有國家政策的扶持，產學研一條龍，比民辦學校起點高、速度快。過去，與公辦高等學校相比，民辦高等學校在招生、用人、管理等方面都體現出高度的靈活性，但現在公辦高等學校的用人與管理機制也開始轉變，變得更靈活更富于競爭。因此，民辦高等學校必須提高自身競爭力，確立合適的特色定位，以更優秀的教育教學資源和更有效的教學方式去吸引生源。

根據中研普華產業研究院發布的《2023-2028年高等教育行業深度分析及投資戰略研究咨詢報告》顯示：

中國高等教育市場的市場集中率仍然非常高，民辦高校無論是從學校數量還是從培養學生數量上都只占絕對少數，在校生與招生數量的增長以及實現大眾化的絕對主力是公立高校。另外，從整體來看，我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內陸遞減。東部地區以及沿海城市具有明顯的優勢，而中部和西部地區的高等教育資源相對匱乏。我國高等教育資源的空間整體分布不均的特征，與我國社會和經濟發展的特點是相符合的。東部地區和沿海城市由于其適宜的自然條件和優越的地理位置，在科技力量、交通通訊、基礎設施、生產條件、資本積累等方面形成了強大的地區優勢，為高等教育的發展提供了良好的經濟基礎，而且在客觀上對高等教育的需求更加旺盛，從而成為促進高等教育發展的有力動力。

2022年5月17日，從教育部新聞發布會獲悉，中國建成世界最大規模高等教育體系，在學總人數超過4430萬人，高等教育毛入學率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，高等教育進入世界公認的普及化階段。中國接受高等教育的人口達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質結構發生了重大變化，全民族素質得到穩步提高。2022年，高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。各種形式的高等教育在學總規模4655萬人，比上年增加225萬人。全國共有高等教育專任教師197.78萬人。高等教育階段，高等職業院校(含職業本科)1521所。

2023年7月5日，教育部網站發布2022年全國教育事業發展統計公報：各種形式的高等教育在學總規模4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。普通本科學校校均規模16793人，本科層次職業學校校均規模19487人，高職(專科)學校校均規模10168人。

2023多所高校縮招停招學碩，西南大學經濟管理學院、中國科學技術大學、西北工業大學、東北林業大學等多所高校先后宣布，不再招收部分專業的學術學位碩士研究生。這些專業涵蓋了工學、管理學、農學等多個學科大類。近年來，學術型碩士即學碩的縮招或停招十分普遍。許多專業都減少了統招學碩的數量，甚至只接受推免方式或直博招生。與此同時，專業型碩士即專碩的招生比例不斷擴大，逐漸成為碩士研究生招生的主力。

高等教育行業未來發展方向

學科專業與區域經濟相結合。目前我國普通高校在設置學科專業上未有考慮到各地區不同的區域經濟環境的影響，這就造成我國各普高學校學生在畢業時不能快速融入各地區社會環境，因此各區域的高校在設置學科和專業的時候，應從區域經濟發展水平和區域特色出發，使之與區域經濟和產業結構相適應，與區域經濟互動，統統促進和發展，形成一個良性的循環。

注重應用型人才培養。我國目前普高畢業生的另一個不足就是理論知識在畢業后無法快速應用于工作，學校與社會脫節。因此各區域普通高校應更合理定位自身的人才培養標準，更注重應用型人才，建立良好的人才培養合理機制，防止出現脫離學生、企業、政府和社會的要求，導致教育發展和經濟社會發展之間產生脫節的現象。

師資合理分配。目前我國各區域普通高校師資分配依舊不合理，各高校之間師資水平有高有低。因此，各區域可以將師資進行合理優化，采取不同學校之間師資流動、師資培訓、師資交流等，通過建立高校教師資格認證制度，實行合同聘任制，形成統一的區域高校師資市場。據目前國家政策來看，我國教育體制改革也在大刀闊斧，高等教育也在其中，而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走，教育的最終目的是無論你我在何崗位，都有一個光明的前途。

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