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6月20日至21日，全國中小學骨干教師教育數字化轉型暨“網絡學習空間人人通”專項培訓活動在合肥一六八玫瑰園學校東校區舉行。本次活動由教育部教育技術與資源發展中心主辦，來自吉林、遼寧、重慶、四川、西藏地區的200多名骨干教師在此開展為期一天半的培訓。

6月20日上午，合肥市教育科學研究院教育信息化應用研究中心主任田鈺、合肥經濟技術開發區社會發展局副局長楊會謙等出席開班儀式，教育部教育技術與資源發展中心培訓負責人孟秋、王培全程指導。啟動儀式上，合肥一六八玫瑰園學校被授予2023年全國“網絡學習空間人人通”培訓基地學校稱號。

南京師范大學教育科學學院教授沈書生以《富技術背景下的學習轉型與實踐思考》為題，分享了富技術時代背景下“為什么轉型”的思考。他分析了轉型后的學習變革，技術變化的思維與可能帶來的創變。他強調，教師在教育轉型后的學習范式下，應承擔起向導、引導、先導、開導的責任，促進學生形成核心素養，通過需求驅動的“技術思維”推動形成技術支持的“學習創變”。

6月20日下午，基于學習空間的智慧教學課例展示分為初中數學、初中英語兩個會場進行。來自合肥一六八玫瑰園學校的武樹、周惠敏、周澤霖、費佩瓊為參訓教師呈現了生動的信息技術與學科融合課例。隨后舉行的學術沙龍環節中，合肥一六八玫瑰園學校教研團隊匯報了教研組依托“網絡學習空間”創新教育模式、學習模式、資源共建共享模式的探索。安徽省英語教研員趙杰、合肥市信息技術教研員田鈺、合肥市數學教研員王道宇、蜀山區教育體育局電教教研員段曉惠進行專業點評，高度評價了智慧課堂的智慧學習，充分肯定了合肥一六八玫瑰園學校教學信息化的發展成果是可喜的，一定要樹立典型，形成輻射。

6月21日上午，合肥一六八玫瑰園學校東校區團隊分享學校經驗，從不同角度匯報了學校數字化轉型建設情況。科技信息中心副主任賀森介紹了學校網絡空間模型“1—1—3—4”建設的整體情況。教務處副主任胡春陽以《教育數字化轉型背景下“教—學—研”實踐與探索》為題，分享了學校以學習空間為依托，指導教師“教—學—研”的具體策略。政教處副主任葉璐則介紹了學校“和樂少年”綜合素質數字評價的模型和具體操作。教科室張超楠老師分享了自己作為一名教師，擁抱時代變化，樂享數字生活的感觸和思考。

以培促用，示范引導，突出重點，注重實效。本次教育部開展的教育數字化轉型暨“網絡學習空間人人通”專項培訓深受全國各地與會教師好評。合肥一六八玫瑰園學校東校區作為安徽省唯一一所入選培訓基地學校，一直高度重視教育數字化建設，擔當教育數字化轉型的探索者、先行者。今后，學校還將繼續以專項培訓基地學校為契機，在上級主管部門的領導關懷下，深化學習空間建設，引領教育變革，提升學校辦學品質，造福學子，輻射一方。（張莉莉 宋斌 梁中進 任振巖）

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