是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是孩子靈魂的塑造者。2023年深圳市教育局直屬學校“年度教師”黃玲，耕耘二十載，踐行“培育有家國擔當的拔尖創新人才”的育人理念，幫助學生提高成績的同時，也為孩子們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育了一批有家國情懷和積極品格的青少年。

(資料圖)

2023年深圳市教育局直屬學校“年度教師”黃玲（受訪者供圖）

涵養德行，強化價值引領

深圳中學勇立潮頭，聚眾多英才而育之。在黃玲看來，這是一份承載眾多期望的壓力，更是一份沉甸甸的責任。“如何帶領這些青少年從優秀走向卓越？”她關注學生的個人品德培養。她帶領學生共同讀好書、寫好文、講好故事，聚焦學生的價值觀培養；組織同學們走進大學，走到社區，走向紅色基地，在實踐中鍛煉學生的協作和擔當能力；聯合校內博士、國內外教授開展講座，拓寬學生多元學術視野。她通過合理的問題設計和有效的活動開展，在學生價值觀形成的關鍵時期，將德育理念滲透在日常的點滴之中。

“語文老師作為班主任有得天獨厚的優勢，除了語文課文內容具有家國情懷等元素之外，班會課也能成為德育培養重要陣地。”從最初以情懷育人到有意識的價值引領，黃玲立足班級學情，設計開發了“明志”“立志”“弘志”系列主題班會共三十六節，從家國、生涯、追夢角度引導孩子將個人發展與家國擔當相結合。“孟晚舟的 1028 天”主題班會引導學生看到國家人才創新之急需，理性愛國之必要；“認識我自己”主題班會讓學生看到自己的人格特質和職業傾向，輔助他們探索自我性格與未來可能；“勇攀高峰”主題班會幫助學生提升臨考狀態，以積極心態迎接挑戰。

傳道授業，厚植人文素養

“因為興趣的主觀原因或時間的客觀原因，在數理化生等學科上有專長的學生，可能在人文素養方面還有提升空間。”黃玲是語文高級教師，深圳中學樹人工作室主持人，在深中從教17載，有15年數理競賽班任教經驗，扎實的專業功底讓她將目光放到了學生的人文素養方面。她將理科思維引入語文學習，從學生期望、教師期望和文本期望三個角度出發，用獨創的“期望式”語文教學方法，讓學生在持續學習中不斷成長。此外，她還鼓勵和指導學生參加語文學科能力競賽，所帶學生在中學生語文素養大賽、全國語文能力競賽、國學大賽、圣陶杯作文大賽、創新作文大賽中獲獎近百人次。

她以“培根鑄魂，啟智增慧”為指引，秉持“以理科思維助力語文學習，以人文素養促進科學視野”的教學理念，從應試的語文到人生的語文，厚植文學素養，助力數理發展，帶領學生收獲成績的同時積蓄了文化底蘊。

薪火相傳，攜手群英同行

此外，她還積極帶領青年教師開展課題研究，提升青年教師教學能力。其中，有多位青年教師獲得全市，乃至全國性賽事大獎，如市中小學“優質課例視頻質量獎”、市命題大賽以及全國高中語文教學技能大賽等。與此同時，她率領7位青年教師參與樹人計劃，三年時間里，共同編寫“班主任教育敘事”手冊兩本，共計文章 30余篇。提及青年教師培養工作，她坦言會以著書立說、沙龍講座等方式將從教多年的經驗傳遞給更多有需要的教師。

“老師是一個平凡的職業，工作瑣碎辛苦。但如果青年教師保有一份學習的能力，不斷更新自己，找到專業成長的路徑，乏味的工作就會變成相互的滋養。”她認為，師者大愛體現在日常教育教學的細水長流中，鼓勵青年教師從理解的角度傳遞力量，與學生彼此成就、彼此成長。她表示，希望未來能與更多老師并肩，讓微光吸引微光，共同做好學生成長道路上的引路人，為祖國拔尖創新人才培養作出基礎教育戰線的一份貢獻。

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