“那天清晨，我醒的很早，當(dāng)我望向窗外，有個(gè)意外的驚喜。我發(fā)現(xiàn)我可以遠(yuǎn)眺到勃朗峰，還有我的馬黑仔。他的鬃毛被風(fēng)吹得凌亂，腳下塵土飛揚(yáng)。我走到門口，花香四溢。有一個(gè)男孩站在人行道，我問他：“你為什么穿著雨衣？沒下雨呀!”他沒回答，遞給我一個(gè)木偶，接著，我們走了一會(huì)。走到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的人行道，從一個(gè)斜坡滑下，來到一個(gè)到處是玩具的地方，有洋娃娃、模型，還有“貝西勒”。然后我們又去到一個(gè)地方，那兒有輛汽車，里面有鑰匙。我們花了三個(gè)小時(shí)，開車去了藍(lán)色海岸。后來，我們很累，于是去了我家。我們?cè)谒白兞藗€(gè)戲法，當(dāng)我們醒后我們都‘長(zhǎng)大了’。”——潔西卡

“于是我坐在黑仔的背上疾馳，直到?jīng)]有房屋，沒有人煙，直到?jīng)]有誰，沒有學(xué)校，沒有拘留所，什么都沒有，只有潔西卡。”——吉爾

8歲多的吉爾現(xiàn)在來到了“雛菊”之家——一個(gè)兒童精神病院。因?yàn)樗麑?duì)潔西卡做的事情，讓他被家人送到了這里。

(資料圖)

他很討厭這個(gè)地方，科克蘭夫人帶他來到尼沃爾的辦公室。可是吉爾只顧自己自言自語，完全不理會(huì)尼沃爾的交流。吉爾開始搗亂了，尼沃爾把他綁在了安全椅上。可是，這依然于事無補(bǔ)。

他看到在這里的孩子奇奇怪怪的舉動(dòng)，也見到了愛德華——一個(gè)正在這里實(shí)習(xí)的醫(yī)生。愛德華和吉爾有了幾次短暫的交流，總是以吉爾的角度去和吉爾溝通，看起來好像吉爾很愿意和他交流。可是，這還是阻擋不了吉爾想要回去的心思。

吉爾不愿意游泳；吉爾把尼沃爾辦公室的窗戶玻璃打碎了；吉爾在吃飯的時(shí)候故意打碎了湯碗；吉爾始終不愿意張口和尼沃爾交談，他只喜歡在他的禁閉室里，拿著筆在那白墻上寫著字……

看著吉爾這副不受管教的樣子，尼沃爾甚至直接告訴愛德華，讓他不要再干涉吉爾的治療，否則就讓他停職。愛德華很驚訝，也表示尼沃爾根本不了解吉爾。吉爾這只是愛的表現(xiàn)，他沒有問題，就算他們把他關(guān)在這里兩年三年還是解決不了任何問題。

愛德華無疑是個(gè)很敏銳的人，他很有責(zé)任心，也在按照自己的專業(yè)和對(duì)吉爾的了解幫助吉爾。連吉爾很討厭很害怕的游泳也被戰(zhàn)勝了。這讓他和吉爾的關(guān)系越來越親密。

吉爾愛上了一個(gè)女孩，他第一次見她的時(shí)候，是在學(xué)校的消防演習(xí)上。潔西卡在演習(xí)上提出了要回家陪在爸爸媽媽身邊，她以為這是真的著火了。這個(gè)穿著柔軟的紅色裙子的小女孩，讓吉爾印象深刻。

不過吉爾可沒那容易接觸潔西卡，潔西卡看起來還是很有自己的小脾氣的。在潔西卡面前，吉爾變成了一個(gè)乖乖的聽話的小男孩。

吉爾還有個(gè)壞壞的小男孩朋友提亞斯，在要請(qǐng)假的時(shí)候，提亞斯提出的理由是他得了肺癌。他們是最好的朋友，甚至還歃血為盟了。在課堂上提亞斯可是沒少讓老師頭疼。拿著印有黃色小人的鋼筆在吉爾面前晃來晃去，吃糖的時(shí)候因老師說了一句不許在課堂上吃糖，除非大家每個(gè)人都有糖吃，提亞斯真的就把包包里糖果全部拿出來撒滿了教室。老師可是真的被他們折騰死了。老師把提亞斯揪出了課堂，吉爾還會(huì)氣沖沖地跑到老師面前質(zhì)問老師對(duì)提亞斯做了什么。然后這會(huì)潔西卡還正好敲門進(jìn)來了。

學(xué)校組織大家去動(dòng)物園玩，吉爾和潔西卡不聽大家的勸告跑到了鱷魚旁邊，兩個(gè)人有模有樣地交談著，好像旁若無人。但是最后他們還是被保安給驅(qū)趕出去了。

音樂課上，吉爾在唱著歌，這是潔西卡進(jìn)來了，教室瞬間變成了音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)……吉爾這個(gè)5歲的小孩，好像真的愛上了同樣是小孩的潔西卡。

可是有一天，吉爾給潔西卡打電話，卻聽到了一個(gè)不是很愉快的消息——潔西卡的爸爸去世了。在學(xué)校，潔西卡缺席了。

吉爾為潔西卡準(zhǔn)備了禮物，他來到了潔西卡家外，可是等了一天，天都黑了，他還沒有見到潔西卡。吉爾把準(zhǔn)備好的禮物——蒂埃里傀儡木偶，放在了一個(gè)角落，還拿了自己頭上的帽子給蒂埃里帶上，那天在下著小雨。很晚才回去的吉爾讓媽媽擔(dān)心極了。

潔西卡連日的缺席，好像是悲傷的事該有的程序，可是讓吉爾沒想到是，這天課堂上，潔西卡過來了。潔西卡走上了講臺(tái)，講出了一番也許在當(dāng)時(shí)只有吉爾懂得的一番話：“那天清晨，我醒的很早，當(dāng)我望向窗外，有個(gè)意外的驚喜。我發(fā)現(xiàn)我可以遠(yuǎn)眺到勃朗峰，還有我的馬黑仔。他的鬃毛被風(fēng)吹得凌亂，腳下塵土飛揚(yáng)。我走到門口，花香四溢。有一個(gè)男孩站在人行道，我問他：“你為什么穿著雨衣？沒下雨呀!”他沒回答，遞給我一個(gè)木偶，接著，我們走了一會(huì)。走到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的人行道，從一個(gè)斜坡滑下，來到一個(gè)到處是玩具的地方，有洋娃娃、模型，還有“貝西勒”。然后我們又去到一個(gè)地方，那兒有輛汽車，里面有鑰匙。我們花了三個(gè)小時(shí)，開車去了藍(lán)色海岸。后來，我們很累，于是去了我家。我們?cè)谒白兞藗€(gè)戲法，當(dāng)我們醒后我們都‘長(zhǎng)大了’。”

說完，潔西卡離開了教室，隨后，吉爾跟了出去。外面下著雨，他們被淋的濕濕的。

他們來到了一家玩具店里挑選著玩具，還被老板以為他們是什么瘋孩子。

他們要前往下一個(gè)旅途，吉爾帶著潔西卡上了車。潔西卡和吉爾傾訴衷腸：“貝西勒不是獨(dú)死的，是我……在醫(yī)院把她殺死的。當(dāng)我去醫(yī)院看我的爸爸，他身上蓋著被子，到處是塑料管，眼睛睜開著，可說不了話。我問，你怎么了爸爸，是我！康泰莎！可他把頭扭了過去，我以為是因?yàn)槟切┧芰瞎埽屗床灰姟Ｋ晕蚁氤兜簦矣檬职阉崎_。我真的生氣極了，他為什么不和我說話，我大喊他是壞蛋。我的姑媽拉著我離開了房間，貝西勒和我在一起，姑媽讓我坐在硬椅子上。媽媽哭著出來，跟姑媽說一切都結(jié)束了。然后帶我回家了。但我吵著要見爸爸，姑媽使勁地抱著我，不讓我去。她說有些事情，小孩子是不會(huì)懂的。所以我決定再也不要當(dāng)小孩子了。我拿著貝西勒，殺了它，扔進(jìn)了電梯口的廢紙簍。”

吉爾帶著杰卡爾去了藍(lán)色海岸。晚上，他們累了，來到了潔西卡的家中。在潔西卡的房間里，潔西卡說著她不想再當(dāng)孩子了，我們變一個(gè)戲法，就不再是孩子了。潔西卡幫著吉爾脫掉了衣服……

潔西卡的媽媽回來了，看到眼前的這一幕簡(jiǎn)直是發(fā)狂了。第二天，吉爾來到了“雛菊”之家。

吉爾一直在等著潔西卡的信，可是一直沒有，他甚至著急地去搶了郵差的信。只是他不知道的是，是尼沃爾故意不讓人收他的信。不過，還是有責(zé)任心的愛德華把潔西卡寫給吉爾的信給了他。雖然愛德華已經(jīng)被他們辭退了。

潔西卡告訴吉爾現(xiàn)在她要去上私立學(xué)校了，她的媽媽每天晚上都要讓自己和她睡在一起……

吉爾仿佛充滿了力量，他在黑仔的背上，馳騁著……

“于是我坐在黑仔的背上疾馳，直到?jīng)]有房屋，沒有人煙，直到?jīng)]有誰，沒有學(xué)校，沒有拘留所，什么都沒有，只有潔西卡。”

在學(xué)習(xí)了一年的規(guī)矩以后，后來的日子里，吉爾還是找到了潔西卡。

一部很可愛的劇，因?yàn)樾⊙輪T們青澀而又形象地出演，天馬行空的元素，這些并不無聊，反而更添趣味，甚至有種莫名地代入感。我們都有不被他人理解的時(shí)候,我們都有被他人誤解的時(shí)候,我們都有言語無法表達(dá)的時(shí)候。可為了不再一再受到傷害，我們只能鎖在自己的禁閉室里，傾吐著自己的心聲。因?yàn)榧词刮覀冋f出了我們所想，依然不會(huì)被很多人理解。人們覺得我們不懂，可是他們就真的明白嗎？

也許我們都曾有過一些類似的經(jīng)歷。吉爾的故事或許讓我們想起了那個(gè)仍舊躲在童年里、曾經(jīng)不被理解和接納的自己，也發(fā)現(xiàn)我們想要的，其實(shí)只是在這個(gè)世界里，找到一個(gè)屬于自己的地方。與其奢求被他人理解，不如做心中那個(gè)自己。

也許真的該問一句:

“你做過孩子嗎？先生。”

關(guān)鍵詞：