是同桌是朋友也是對(duì)手，她們?cè)诟咧袛y手“逆襲”

長江日?qǐng)?bào)大武漢客戶端6月26日訊6月25日，武漢市第六十八中學(xué)高三（4）班的張媛媛、張曦瑤查到自己的高考分?jǐn)?shù)，分別為600分和590分。三年前的中考她們都沒考好，“壓線”進(jìn)入六十八中。三年里，兩個(gè)女生是同桌、是朋友，也是“競爭對(duì)手”，你追我趕，一起奮進(jìn)，在高考中完成“逆襲”。

張媛媛（右）和張曦瑤（左）。記者劉嘉 實(shí)習(xí)生李思睿 攝

注重“顆粒歸倉”，堅(jiān)持周日自習(xí)

【資料圖】

兩個(gè)女生“逆襲”路上各有方法

2020年的中考，張媛媛和張曦瑤的成績分別是414分和401分，那一年，中心城區(qū)示范高中錄取資格線為400分。剛進(jìn)入六十八中時(shí)，兩人都很沮喪。“我擔(dān)心以后上不了大學(xué)，學(xué)不了自己喜歡的專業(yè)了。”張媛媛說。

在老師和家長的鼓勵(lì)下，兩個(gè)女生都振作了起來，踏上了高中三年“逆襲”之旅。她們是歷史方向的同班同學(xué)，張媛媛選了政治和生物，張曦瑤選擇了政治和地理。在班主任李敏眼里，兩個(gè)女生性格不同，張曦瑤活潑開朗，很喜歡和老師交流，張媛媛內(nèi)向一些，很有主見，但兩個(gè)人在學(xué)習(xí)上都很努力，也都有自己的方法。

張曦瑤告訴記者，對(duì)待學(xué)習(xí)，她很注意“顆粒歸倉”，即使再小的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤，都不放過。“之前我的歷史比較薄弱，老師告訴我背知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，每句話都要在理解基礎(chǔ)上記憶。以前數(shù)學(xué)也經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，我就會(huì)倒推回來想想為什么會(huì)算錯(cuò)，找多種方法驗(yàn)算，提醒自己做題時(shí)慢下來。”張曦瑤說。

學(xué)習(xí)上有了疑問，張曦瑤喜歡主動(dòng)向老師求助。高一高二時(shí)，為了學(xué)好英語，她要求自己保持每天4篇閱讀理解的做題量，但英語還是沒有進(jìn)步。她主動(dòng)跟老師溝通，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了滾動(dòng)式背單詞、梳理文章邏輯等方法，讓她英語學(xué)習(xí)“茅塞頓開”。

張媛媛有整理、復(fù)習(xí)錯(cuò)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一時(shí)，她會(huì)把錯(cuò)題完整地抄下來，但后來發(fā)現(xiàn)，即使抄了錯(cuò)題，同樣的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)。高三時(shí)，張媛媛將所有錯(cuò)題按照題型分門別類整理，每道題后面都會(huì)畫上三個(gè)小方框，每復(fù)習(xí)過一次就在框里打一個(gè)勾，打滿三個(gè)勾后，這道題就能被完全掌握。

在老師、同學(xué)們眼中，張媛媛學(xué)習(xí)很自覺，從來沒有松懈過。高三時(shí)，她覺得周末在家寫作業(yè)有些拖延，學(xué)習(xí)效率不高，于是每周日，她都會(huì)來到學(xué)校學(xué)習(xí)，在教室里從早上9時(shí)，學(xué)習(xí)到下午6時(shí)再回家。“剛開始，我們有幾個(gè)同學(xué)周日一起在班里自習(xí)，到后來就只有我一個(gè)人在堅(jiān)持”，張媛媛說，在教室里自習(xí)，她能更加專注，效率高，對(duì)她學(xué)習(xí)幫助很大。“之前模擬考試我的分?jǐn)?shù)在530分左右，堅(jiān)持周日自習(xí)后，我在四月調(diào)考時(shí)第一次上了600分。”

張媛媛、張曦瑤和班主任李敏在一起。記者劉嘉 實(shí)習(xí)生李思睿 攝

“競爭對(duì)手”你追我趕

班級(jí)氛圍激發(fā)學(xué)生潛力

張媛媛和張曦瑤是同班同學(xué)，每次考試，班級(jí)的第一、第二總在她兩之間產(chǎn)生。高三后半學(xué)期，二人成為同桌，是“競爭對(duì)手”，也是朋友。

“媛媛是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果沒有‘你追我趕’，我的成績就不會(huì)有這樣的飛躍。”張曦瑤說，她發(fā)現(xiàn)張媛媛的獨(dú)立思考能力很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)自己鉆研問題，于是也向她學(xué)習(xí)，遇到問題自己先多想一想，想不明白再去問老師。張媛媛也同樣被同桌影響著，看到張曦瑤每次下課都會(huì)找老師問問題，她提醒自己不再把問題“埋著”，多和老師交流。她們的薄弱學(xué)科各有不同，平時(shí)交流中兩人取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，張媛媛的數(shù)學(xué)有了提升，張曦瑤的英語也有了不小的進(jìn)步。

“我們班氛圍很好，也經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都被看見、被尊重。在學(xué)習(xí)分享活動(dòng)上，成績好的同學(xué)則會(huì)毫無保留地分享學(xué)習(xí)方法。”李敏老師說，在這樣的班級(jí)氛圍中，同學(xué)們都積極向上，良性競爭，激發(fā)出了自己的潛力。

運(yùn)動(dòng)成高三解壓妙招

松弛的家庭氛圍是“逆襲”后盾

高三學(xué)習(xí)壓力大，兩個(gè)女生也都有各自的解壓辦法。張媛媛會(huì)在晚自習(xí)的課間里下樓跑步5分鐘。“我感覺運(yùn)動(dòng)過后，腦子吸滿氧氣，思維變得很活躍”，她說，有時(shí)和家人朋友聊天也是一種解壓辦法，和大家說說話會(huì)感覺很放松，腦子也更加清醒了。張曦瑤也很喜歡運(yùn)動(dòng)，平時(shí)她會(huì)和家人一起打羽毛球，讓自己出出汗，釋放壓力。

臨近高考時(shí)，學(xué)校在木蘭草原為高三學(xué)生舉辦了成人禮，同學(xué)們都玩得很開心，張曦瑤也覺得自己繃緊的神經(jīng)放松了下來。她告訴學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)習(xí)壓力大時(shí)記得給自己放個(gè)假，身心健康才能有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

記者發(fā)現(xiàn)，兩位女生的家庭氛圍都很松弛，父母的支持信任也是他們實(shí)現(xiàn)“逆襲”的因素。張媛媛說，即使中考失利沒考好，父母也沒有生氣，只告訴她高中跟著老師好好學(xué)習(xí)，一樣能實(shí)現(xiàn)理想。“平時(shí)，父母也不會(huì)過于關(guān)注我的考試成績，他們知道我在努力就可以了。”張媛媛說，不是所有努力都會(huì)在分?jǐn)?shù)上呈現(xiàn)，高考也不代表人生的全部，只要自己盡力做到最好就問心無愧了。

談到未來，兩個(gè)女生都對(duì)法學(xué)專業(yè)很感興趣。張曦瑤的父親從事法律方面工作，平時(shí)常和女兒聊起最近處理的案件，假期里也會(huì)帶著女兒讀法學(xué)書籍。“法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線，我希望能學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)，成為法律人才。”張曦瑤說。

（長江日?qǐng)?bào)記者劉嘉 實(shí)習(xí)生李思睿 通訊員程琪）

【編輯：張靖】

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