探索試行教師錯峰休假彈性上班制度

長沙十條措施為中小學(xué)教師“減負(fù)”　讓教師把更多精力用于教書育人

“每天除了給孩子們上課，還要忙于學(xué)校各種活動安排，太忙了。”“QQ群、微信群一大堆，簡直是老師的累贅、家長的負(fù)擔(dān)”……近日，長沙市發(fā)布《長沙市減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)十條措施》(下稱《措施》)，將營造教育教學(xué)良好環(huán)境，為中小學(xué)教師“減負(fù)”。

(資料圖片僅供參考)

措施：

長沙推出十條措施，給中小學(xué)教師減負(fù)

實(shí)行涉校項(xiàng)目清單管理、加強(qiáng)涉校項(xiàng)目源頭管控、精減涉校項(xiàng)目實(shí)施頻次、改進(jìn)督檢考評方式方法、規(guī)范各類常規(guī)教育活動、切實(shí)加強(qiáng)會議文件管理、減少各類表格材料填報、嚴(yán)控各類無關(guān)社會事務(wù)、優(yōu)化各類平臺管理使用、落實(shí)各類綜合減負(fù)措施……記者了解到，《措施》明確減負(fù)的主要任務(wù)、責(zé)任主體，就是為了把寧靜還給學(xué)校，把時間還給教師，為他們減輕不必要的負(fù)擔(dān)，用“清單”的形式促進(jìn)“減負(fù)”的落實(shí)。

為了規(guī)范各類常規(guī)教育活動，《措施》指出，除省級以上部署的專題性教育外，其他需要開展常規(guī)性教育項(xiàng)目原則上由學(xué)校融入學(xué)科課程、地方課程、綜合實(shí)踐課程或社團(tuán)活動開展，不得組織編寫或指定教材讀本、強(qiáng)制規(guī)定課時、開展評比競賽，不得要求教師提供資料、統(tǒng)計(jì)匯總情況，不得隨意設(shè)置與考核掛鉤的獎項(xiàng)、發(fā)布通報排名。

同時，加強(qiáng)各類微信群、QQ群管理，清理整合作用不大、職能重疊的微信群、QQ群。通過各類公眾號或網(wǎng)絡(luò)平臺要求師生參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、調(diào)研測評等活動，要盡量優(yōu)化程序、壓縮內(nèi)容、減少時量，不得設(shè)置不切實(shí)際的達(dá)標(biāo)要求。

此外，《措施》還特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校可以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校外資源參與學(xué)校課后服務(wù)，協(xié)調(diào)解決教職工編制緊缺問題，探索試行教師錯峰休假、彈性上班制度。同時，堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，著力為教師身心減負(fù)，重視關(guān)注教師心理健康，優(yōu)化教師工作生活條件，提高教師幸福指數(shù)。

反響：

讓措施落到實(shí)處，把更多精力放到教書育人上

“作為一名教師，我和我的同事為這十條措施叫好。”看到《措施》后，長沙實(shí)驗(yàn)高裕學(xué)校教師劉進(jìn)表示，現(xiàn)在出臺“十條”減負(fù)措施，就是明確劃分好家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的邊界，課堂才是老師的陣地，講臺才是老師的舞臺。措施落到實(shí)處后，能讓老師把更多精力用于教書育人。

作為長沙市雨花區(qū)砂子塘新世界小學(xué)的一名班主任，梁慧婧告訴記者，近年來，隨著“雙減”的深入推進(jìn)，學(xué)生的作業(yè)量減少了，但教師尤其是班主任們的工作時間延長了，工作壓力更重了。“《措施》的發(fā)布傾聽了教師心聲，解決了教師困難。”但是“怎么減”，即怎樣具體實(shí)施，落實(shí)到位，她說，她所在的學(xué)校就教師減負(fù)制定了專項(xiàng)計(jì)劃，建立了工作定時限量機(jī)制。同時學(xué)校還限定會議次數(shù)、縮短會議時間。

無獨(dú)有偶，長沙市開福區(qū)漢回小學(xué)教導(dǎo)主任顏偉思也表示，其實(shí)早在兩年前，自己就明顯感受到了教師“減負(fù)”的春風(fēng)，每學(xué)期迎接上級部門檢查次數(shù)明顯減少，檢查中逐漸增加的是實(shí)地檢查，現(xiàn)場查看的形式;而資料檢查這一塊也會明確提出不需準(zhǔn)備目錄臺簽等這類形式，很大程度減輕迎接檢查需準(zhǔn)備的工作量。

“教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素，教師心悅氣順，工作積極性及成效自然就會提升。”采訪中，湖南師大附中梅溪湖中學(xué)校長張志對記者表示，教育管理的目的是為教育教學(xué)提供服務(wù)，教育主管部門要以服務(wù)學(xué)校發(fā)展為目的，不要依據(jù)材料對學(xué)校進(jìn)行評價，讓教師從填表格、做材料中走出來。

“減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)不但是遵循教育教學(xué)規(guī)律、倡導(dǎo)全社會尊師重教、推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革的重要之舉，更是當(dāng)前教育改革進(jìn)程中構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的務(wù)實(shí)之舉，希望能為老師們做到真正減負(fù)，讓老師們把更多精力放到教書育人的主業(yè)上去，放到立德樹人的使命上去。”張志說。

■全媒體記者 楊斯涵 黃京

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