這幾天，網絡上正為 " 報不報新聞 " 爭得面紅耳赤。有人說 " 孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈 "，有人說 " 快報考新聞吧，我的學生就業都還不錯 "。

不只是 " 報不報新聞 "，每個專業可能都有這樣的爭吵，報不報法學？報不報社會學？報不報中文？網民的觀點截然對立。

爭論并不是壞事，真理越辯越明。但對于剛從應試刷題中抬起頭來、正處于專業選擇困惑期、一臉茫然的高中生來說，撕裂的爭吵，情緒化的 " 口水 "，可能只會讓他們更加迷茫。

(資料圖片僅供參考)

畢竟，這種網上爭論，帶入的并非是考生視角，而是夾雜著太多的社會偏見、過來人的 " 厭業 " 情緒、流行的專業鄙視鏈。

選專業這種人生大事，不能光靠口水戰，也不能光靠專業宣傳片中自我貼金的 " 雞湯 "。

選專業，別臨時抱佛腳

其實，相比 " 報不報新聞 " 引發的撕裂和紛爭，更值得關心的是：我們的學生缺乏應有的職業規劃教育。

" 選擇什么專業 " 這種決定自己未來職業的大事，早就該有一個清晰的方向。臨到填報志愿，才開始關心這樣的問題，將自己的未來交給 " 別人的靈機一動 "" 他人的腦袋一拍 "，未免有些隨意了。

幾年前，湖南女孩鐘芳蓉，以文科 676 分的成績考上北大考古專業，震動了大半個考古界。女孩崇拜的考古界權威樊錦詩教授專門寫信鼓勵她 " 靜心讀書 "。很多人特別不理解，這么高的分數，為什么要報那么冷門的、清貧的、辛苦的考古專業？

或許，沒有那么多 " 為什么 "，這就是她的喜好。她一直關注考古，對自己未來的職業選擇有很清晰的定位。在這個充滿茫然、誘惑、隨機的考后 " 擇業季 "，在這個重要的人生關口，但愿這樣有主見的故事能多一些。

當然，考古未必是其 " 最終熱愛 "" 最終選擇 " 的事業，但她起碼在這個重要階段，敢于去自主地做出判斷，敢于在價值排序中，把興趣和熱愛放在更高的位置。

當然，把就業和 " 養活自己 " 放在最重要位置，同樣值得尊重，甚至這會是多數人的選擇，但一定要經過自己的深思熟慮，是思考后的 " 主見 "，而不是人云亦云的盲目跟隨。

圖自 @人間投影儀

上大學前，像這種有清晰發展方向的同學，并不是太多，這跟應試主導的 " 社會時鐘 " 有很大關系。中學階段的時間都花在刷題上了，答題競技比拼分數，日常很少有時間停下來去思考未來的專業，心靈很少有空間留給自己真正的興趣愛好。

高考剛過，考場剛出，就被推到了志愿選擇的時鐘端口，這幾天時間要做出關系未來職業選擇、人生走向的重要抉擇。所有問題都集中在這幾天：新聞專業好不好？法學專業就業如何？學醫是不是很辛苦？機械專業是不是過時了？

不只是中學生，甚至進了大學，職業規劃教育仍然是空白：本科是不是找不到工作？是不是必須要考研？最后隨著 " 大流 " 走，讓本來豐富多彩的大學 " 高中化 "，將 " 曠野 " 變成了 " 軌道 "。最適合的，才是最好的

我們的中學，缺了職業規劃教育這非常重要的一課。這種缺失，往往會給考生帶來高考志愿填報季的迷茫、混亂和困惑，讓他們在 " 口水 " 和 " 雞湯 " 中無所適從。

其實，2017 年教育部出臺的普通高中課程方案中，就明確了高中教育的新定位，即 " 三適應一奠定 "：促進學生適應社會生活，適應高等教育，適應未來職業，奠定每個學生的終身發展基石。

文件要求在高中階段就要引導學生進行面向未來職業的規劃。當然，高中的社會時鐘里需要留給職業規劃教育以時間和空間，" 適應未來職業 " 的美麗設想才能得到貫徹。

有了這樣的職業規劃教育，或許就不會到進大學前才問 " 我應該選什么專業 "。有清晰的職業規劃，可能就不會把就業和賺錢當成 " 選專業 " 的唯一指標。決定一個人前途的，永遠是作為主體的人的努力，而不是某種專業身份。

沒有什么專業帶著必然賺錢的基因，也沒有哪個專業可以保證你必然找到好工作。所謂熱門和賺錢，只是世俗的成功學，在一個短時段的數據統計中制造的幻象。今天熱門的專業，四年后可能就是冷門了，今天賺錢的專業，四年后可能就不行了。專業的 " 冷熱 " 不斷在變，而對人才的判斷標準不會變。

有自己的職業規劃，熱愛某個專業，那就果斷去選擇。

熱愛是成就一個人最好的內驅力，在熱愛中打開一個知識世界，在熱愛中讓自己思想明智人格健全。工作機會、體面生活、財務保障，是一個人努力的自然結果。犧牲自己的熱愛，寄望于他人導向的專業 " 熱門性 " 和 " 賺錢性 " 為自己未來保底，是舍本逐末。帶著熱愛去追求，初心有處安放，可以走得更高，更遠。

關于選擇，有一個著名的 " 麥穗命題 "：

蘇格拉底的 3 個弟子曾求教老師，怎樣才能找到理想的伴侶？蘇格拉底帶他們來到一片麥田，讓他們每人在麥田中選一支最大的麥穗——不能走回頭路，且只能摘一支。

大弟子剛走了幾步便迫不及待地摘了一支自認為是最大的麥穗，結果發現后面的大麥穗多的是；二弟子一直左顧右盼，東瞧西望，直到終點才發現，前面最大的麥穗已經錯過；三弟子把麥田分為三份，走第一個 1/3 時，只看不摘，分出大、中、小三類麥穗，在第二個 1/3 里驗證是否正確，在第三個 1/3 里，選擇了麥穗中最大最美麗的一支。

高考填報志愿，挑最適合自己的專業，也是在找 " 最大的麥穗 "，試錯成本很高。

隨便聽人忽悠幾句就 " 報 " 或者 " 不報 "，那是大弟子；猶猶豫豫總是不決，錯過最好，那是二弟子。科學理性決策，要向三弟子學習，獲得可靠信息，進行驗證分析，再作決策。

這是經過職業規劃教育，才會有的理性。有自己的規劃和主見，才能避免 " 雞湯 " 和 " 口水 " 的干擾，避免 " 被人一棍子打暈 "！

關鍵詞：