“雞你太美”“老師，報giao”“你這個老六”……數字時代，互聯網已成為未成年人打開認知地圖、豐富知識庫存的重要途徑，如今越來越多的孩子使用社交軟件進行交流，但由于缺乏辨別能力，反而被各種“網絡爛梗”所裹挾，學會了不少不規范甚至惡俗的網絡語言，給孩子的成長帶來了不小的負面影響。

網絡沉迷問題一直是我國未成年人保護的重點領域。日前，司法部、國家網信辦專題研究審議《未成年人網絡保護條例（草案）》，推動相關立法盡快落地。6月21日，中央網信辦開展“清朗·2023年暑期未成年人網絡環境整治”專項行動，細化舉措護航暑假。

(資料圖)

如何讓孩子遠離“網絡爛梗”？怎樣引導未成年人健康上網，保障他們在網絡空間的合法權益？一直是社會關注的焦點。

為孩子們“好好說話”凈化網絡文化空間

農忬

順著網線，“5G兒童”可以盡情汲取多元的成長營養，也不可避免會吸收到帶著臭氣的精神垃圾。如今，很多孩子開口不是“你這個老六”“完了，芭比Q了，”就是“你這個糟老頭子壞滴狠”“藍色妖姬切爾西，你不愛我真可惜”，甚至是“雞你太美”“貝兒這個綠茶，哪有本公主漂亮”，幾乎不能“好好說話”。

更可怕的是，孩子們不僅在日常交流中不能“好好說話”，在課堂、日記甚至試卷中也不能“好好說話”，類似“慌得一批”“依托答辯”等網絡熱詞堂而皇之地出現在作業本、試題卷中，愁壞了廣大家長和老師。可見，為孩子們“好好說話”創造清朗的文化空間，已然迫在眉睫。

孩子們能不能“好好說話”，直接反映他們的語言表達、思維邏輯等能力，更直接映照出當下社會文化環境的清潔度和營養度。正如網友們所說，“我在唐朝，也會寫詩；我要是天天刷手機，也會被網絡語言洗腦。”不同語料構成的話語空間、人文環境會給人帶來截然不同的成長影響，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，正是有以詩為美的文化沃土，才孕育出了大唐的詩人輩出。如果任由“老六”“栓Q”“芭比Q”等“網絡爛梗”污染、侵蝕文化空間，孩子們都不能“好好說話”，那還能指望他們將來“好好寫詩”嗎？

“網絡爛梗”發源于網絡，其盛行和走紅更離不開短視頻等網絡平臺的推波助瀾。于是，在這場對“網絡爛梗”聲勢浩大的聲討中，網友們把矛頭集中對準網絡平臺，將其視為導致孩子們不能“好好說話”的“元兇惡霸”，強烈呼吁相關平臺加強審核與監管。網友們的呼聲無可厚非，網絡時代，我們不可能讓孩子置身于一個沒有網絡影響的“真空”語言環境中。在這樣的話語空間里，網絡平臺作為“守門人”自然重任在肩，本就有責任做好入口的審核和把關，通過設置黑名單，或者采取屏蔽、關停等處置措施，最大限度將不良信息和“網絡爛梗”牢牢鎖在門外，為孩子們營造風清氣朗的網絡文化空間。

真相大多殘酷，冷靜思考，我們就不得不承認，孩子們不能“好好說話”，原罪其實不在網絡，而在每一個經意或不經意創造、傳播“網絡爛梗”的你我他。如果我們每個成年人都能堅決拒絕“娛樂至死”傾向，面對網絡文化時多一些獨立辨別和清醒思考，又怎么會讓娛樂內容取代了公共話語，讓“網絡爛梗”代替了正常交流，以至于我們的孩子不能“好好說話”？如果我們對語言之美、語言之雅有著更高的要求，果斷遠離“萬物皆可成梗”的戲謔娛樂風氣，不管是線上還是線下，“網絡爛梗”最終都會失去土壤、失去市場。

當然，辯證來看待這個問題，“網絡爛梗”在學校大行其道，對孩子們百害無一利。不過，正如走紅的朱文潔老師所說，“把孩子們與網絡文化徹底隔絕開來既不合理，也不現實。所以，關鍵在于如何恰如其分地引導。”梗也有好壞之分，有的網絡梗是有志趣的，而有的梗也的確惡俗，加強教育和引導，教會孩子們判斷“好”與“爛”，讓他們學會對惡俗“爛梗”、污穢表達堅決說不，網絡梗就不會成為“洪水猛獸”。

讓孩子“好好說話”“好好長大”，是全社會的責任。讓我們攜起手來，對網絡文明建設必須常抓不懈，反對粗俗不堪、烏煙瘴氣的網絡表達，為孩子們“好好說話”創造一個健康、清朗的文化空間。

為無孔不入的“網絡爛梗”裝一道過濾網

張西流

如今，互聯網已成為未成年人學習、生活的重要工具，日常生活中也越來越離不開網絡。《未成年人網絡權益保護及安全感滿意度調查報告》顯示，67.69%的受訪者表示家中存在未成年人上網的情況，79.2%的受訪未成年人每天上網超過1小時。然而，與之相對應的是，網絡侵害也時刻威脅著孩子們的上網安全。

可以說，網絡世界有時候就像“精神鴉片”，它一點點地吞噬著孩子的身體能量、污染著孩子的精神世界，對未成年人形成了不良的價值導向，有些甚至會誘使未成年人做出違法行為。例如，“大冤種”“栓Q”等“名梗”依次登場，類似的“網絡梗”不僅出現在試卷上，也會出現在學生的作文里、課間的對話中，有時候還會夾雜臟話。這些“網絡梗”有些來自爆火的短視頻，有些是游戲“術語”，它們原本屬于成人世界，卻幾乎沒有阻擋地進入孩子們的圈子。

對于未成年人來說，愛玩是他們的天性，模仿是他們的本能。更何況，每個年代的孩子，都會受到當時流行文化的影響。過去在校園里流行的小說，或者電視劇臺詞，現在只不過是換成了“網絡梗”。問題是，野生的“網絡梗”有著“病毒”般的傳播能力，一些未成年人對“網絡梗”的過度使用，已經影響到了正常的學習。

然而，不只是“網絡爛梗”，現在很多網絡風氣都有些扭曲，萬事萬物皆可娛樂化，明明很嚴肅的大事，卻要用娛樂的表達方式去調侃，好像這樣才能讓別人接受。比如，有不少未成年人參與“粉圈大戰”，為了維護自己心中的偶像，公開人肉、侮辱別人，很多ID在網上說話不堪入目，點進去一看年齡可能只有十幾歲。

2021年6月，新修訂的《未成年人保護法》增設“網絡保護”專章，對網絡保護的理念、網絡環境管理、網絡企業責任、網絡信息管理、個人網絡信息保護、網絡沉迷防治、網絡欺凌及侵害的預防和應對等作出全面規范。2022年3月，《未成年人網絡保護條例（征求意見稿）》，不但細化了《未成年人保護法》中有關“網絡保護”相關內容，還明晰了不同情形的法律責任，便于社會各方關于未成年人網絡保護的推進，力圖實現對未成年人的線上線下全方位保護。特別是司法部、國家網信辦近日研究審議《未成年人網絡保護條例（草案）》，進一步修改完善后，將加快推動條例立法進程。

因此，必須依法保護未成年人網絡安全，為無孔不入的“網絡爛梗”裝一道過濾網。平臺首先要履行社會責任，及時打擊和清除，避免其成為孕育惡俗“爛梗”的溫床。有關部門也應讓監管長出“牙齒”，加強對不良內容的治理，建立并完善負面清單，為未成年人營造積極文明、風清氣朗的網絡環境。學校要做好網絡安全教育，培養未成年人的網絡素養，提高他們對網絡文化的辨別能力，引導他們學會用文明通俗的語言表達自己的想法和觀點。家長作為孩子成長的第一責任人，也要加強對孩子瀏覽內容的關注，及時制止和糾正其生活中一些不恰當的玩梗行為。

亟須引導孩子遠離“網絡爛梗”

何勇

“00后”和“10后”是網絡原住民，任何網上傳開的“梗”，都會在青少年群體中快速傳播。近年來，在青少年學生的日常用語中，包括“你行不行啊細狗”這類攜帶惡俗、低級趣味基因的“網絡爛梗”登堂入室，逐漸成為他們的口頭禪，時常掛在嘴邊。據《中國教育報》微信公眾號發起的一份線上調查顯示，超過83％的參與者表示發現孩子在日常說話中使用“網絡爛梗”，而參與者中認為孩子日常使用“網絡爛梗”頻率“較低”和“沒有”的合計只占28％。

同齡孩子之間日常聊天“玩梗”，說一些沒有不良寓意、無傷大雅的網絡流行語本身不是洪水猛獸，可以活躍氣氛、拉近距離。但是，一些帶著惡臭氣息的“網絡爛梗”成為青少年學生的日常口頭用語和網絡用語，則存在不可忽視的潛在危害，不利于未成年人的健康成長，這一點毋庸置疑。未成年人缺乏獨立的判斷力，三觀尚未完全成形，在日常生活中跟風模仿使用“網絡爛梗”，將在潛移默化中影響他們的情緒調節和自我控制能力，在客觀上侵蝕青少年的精神世界，傳遞不良價值觀。

可以說，使用“網絡爛梗”，對青少年身心健康有著不可低估的殺傷力。引導未成年人向“網絡爛梗”說“不”，需要監管部門、社會、學校和家庭共同發力，讓青少年真正認識到在日常生活中玩“網絡爛梗”不好的一面，從而自覺拒絕和抵制使用“網絡爛梗”，規范日常用語，而不是一味壓制，更不是通過禁止未成年人上網的手段讓他們遠離“網絡爛梗”。

首先，引導未成年用戶在網絡世界中遠離“網絡爛梗”。一方面，監管部門要強化監管，倒逼短視頻平臺嚴格落實實名認證機制，對未成年用戶采取青少年模式。另一方面，進一步完善青少年模式的內容和標準，特別是加強對未成年用戶瀏覽內容的凈化，有必要把“網絡爛梗”納入到青少年模式限制的瀏覽之中，禁止含有“網絡爛梗”的短視頻向未成年用戶展現。目前，“使用網絡爛梗對未成年人進行侮辱謾罵”已被納入“清朗·2023年暑期未成年人網絡環境整治”專項行動，相關部門正在積極亮劍，這無疑開了一個好頭。

其次，引導青少年學生在校園生活中遠離“網絡爛梗”。從青少年學生使用“網絡爛梗”的場景來看，頻率最高的場合是與同學交流。因此，學校可以通過開班會、舉辦辯論賽等多種方式，引導青少年認識到語言美是一種必備素質，認識到“網絡爛梗”的負面性，進而從小樹立規范語言意識，提高使用規范語言的能力，養成拒絕使用“網絡爛梗”的良好生活用語習慣。

再者，引導未成年人在家庭生活中遠離“網絡爛梗”。雖然很多家長對孩子說話使用“網絡爛梗”的現象很反感，但與此同時，不少家長卻又在家里看一些含有“網絡爛梗”內容的短視頻，甚至本人時不時說一些“網絡爛梗”。讓孩子遠離“網絡爛梗”，家長需要以身作則，作好示范，不僅要在平時生活中引導孩子文明說話，而且在家要做到不看含有“網絡爛梗”的短視頻，不說類似語言，為孩子營造一個健康文明的家庭生活環境。

總而言之，讓未成年人遠離“網絡爛梗”，不讓惡俗的“網絡爛梗”毒害青少年學生，是全社會的共同責任，誰都不是旁觀者。

豈能讓“網絡爛梗”荼毒孩子

孔德淇

最近，一場引導小學生理解“網絡爛梗”的班會火了。南京市浦口區車站小學語文老師朱文潔發現學生一聽到“背帶褲”就咯咯發笑，進一步了解發現，學生之間有很多“網絡爛梗”。她索性將“網絡爛梗”搬到課堂上，正面引導孩子們理解“網絡梗”。

班會課上，朱老師引用作家馮驥才“大風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶”這句話，將跟風說“爛梗”的孩子比喻為氣球，鼓勵孩子們做一只“有生命的蝴蝶”，微風拂來時能夠翩翩起舞。這堂生動的班會課迅速引起眾多網友共鳴，大家紛紛表示“成年人也深受教育”。

在互聯網語境下，“梗”通常指以簡潔和調侃的方式，表達某種觀點和看法，包括圖片、語句、視頻、音頻等。但隨著網絡文化的發展，一些惡俗“爛梗”逐漸出現在大眾視野，其中暗含的錯誤價值觀，嚴重影響青少年的健康成長和發展。面對這種現象，朱老師并沒有采取“一刀切”，而是與學生平等交流，引導他們學會如何判斷和應對這些“爛梗”。

這種做法從青少年的角度出發，關注他們的需求和問題，幫助他們了解惡俗“爛梗”背后的文化糟粕，樹立正確的價值觀和判斷能力，固然是一種積極的教育方法，充分體現了老師對學生的尊重和理解。但現實中囿于時間和方法等原因，很多老師難以做到這般循循善誘。事實上，青少年如何順著網線獲取成長養分，而非精神垃圾，理應成為一個社會共管共治的問題，亟待家長、學校、平臺等多方主體各盡其責，形成完整、有效的責任閉環。

當前，諸多短視頻平臺已成為青少年獲取資訊的主要渠道之一。針對一些充斥著低俗、暴力、色情的內容，平臺要履行社會責任，及時打擊和清除，避免其成為孕育惡俗“爛梗”的溫床。有關方面也要加強監管，盡管在“清朗”系列專項行動下，很多平臺已通過“凈化”大幅改善內容質量，但由于涉及內容數以億計，難免存在泥沙俱下的情況，當務之急是加強技術手段的“火眼金睛”，對青少年進行限制性保護。

還應認識到，青少年處于身心發育的重要階段，在價值觀尚未成形的情況下，缺乏足夠的判斷力，容易受到不良網絡文化的侵擾。學校要做好網絡安全教育，培養青少年的網絡素養，提高他們對網絡文化的辨別能力，引導他們學會用文明通俗的語言表達自己的想法和觀點，切忌出于娛樂目的隨意玩梗。家長也要加強對孩子瀏覽內容的關注，及時制止和糾正其生活中一些不恰當的玩梗行為，幫助他們遠離惡俗“爛梗”，杜絕這些負面內容對他們生活習慣和思維方式的滲透。

對青少年成長來說，互聯網既是一片富礦，蘊藏著廣闊的知識和信息，同時也充滿陷阱，潛藏著“網絡爛梗”等不良信息。推動社會各方協同勠力，營造更加陽光安全的網絡環境，使其成為連接青少年與世界、現在與未來的橋梁，讓未成年人在充滿陽光的數字世界健康成長。

來源 貴州法治報

編輯 常玥玥

二審 梁晶晶

三審 黃峰

關鍵詞：